20xx冀教版數(shù)學一年級上冊第9單元《20以內的減法》（15、16、17、18減幾）word教學設計-文庫吧
2024-11-08 19:42 本頁面
【正文】 怎樣列式呢？ 教師隨學生口答板書算式 15－ 8＝ 請同學們自己算一算，寫在練習本上。 學生獨立嘗 試，教師巡視，個別指導。 交流學生 給學生創(chuàng)造表達自 師：剛才大家計算得很認真， 計算的方法和結果，給學生充分交流自己不同想法的機會。 己想法、展示自己學習成果的機會，發(fā)展數(shù)學思維和語言表達能力。 誰能說一說你是怎樣算的，結果是多少？ 學生可以直接說，也可以邊擺邊說。以 15－ 8 為例，學生可能出現(xiàn)的方法有： ●因為 7＋ 8＝ 15，所以 15－ 8＝ 7 ● 10－ 8＝ 2， 5＋ 2＝ 7 ● 15－ 5＝ 10， 10－ 3＝ 7 不管學生用哪種方法計算，只要正確，教師都應給予肯定。 在充分交流各種算法的基礎上，引導學生比較每組 中的兩個算式，發(fā)現(xiàn)每組中兩個算式間的聯(lián)系。 在觀察、討論的過程中體會兩個算式間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生觀察、思考的習慣。 師：大家用自己喜歡的方法計算出了這幾道題，很好?，F(xiàn)在我們一起來觀察一下 15－ 8＝ 7，15－ 7＝ 8 這組算式，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么聯(lián)系了嗎？ 學生回答時，使學生了解：兩個減數(shù) 8 加 7 等于 15，所以 15
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