20xx冀教版數(shù)學一年級上冊第5單元《10以內(nèi)的加法和減法》（0的加減法）word教學設計-文庫吧
2025-10-16 15:59 本頁面
【正文】 們聽得都入迷了。同學們，你們知道小貓為什么一條魚也沒釣著嗎？ 學生可能會說： ● 因為小貓不專心，一會干這個，一會干那個，所以沒有釣著魚。 ● 因為貓還小，他還沒有學會釣魚。 師：說小貓還小，雖然有一定的道理。 但是，如果小貓長大了，還是這 樣不專心，你們想會怎么樣呢？ 生：還是會釣不到魚的。 師：對！所以，不管是小時侯，還是長大了都要養(yǎng)成做事認真的習慣，你們說對嗎？ 師：小貓一條也沒釣到，你能提出一個什么問題呢？ 生：用 0 表示。 二、自主探索 啟發(fā)學生根據(jù)故事提出：小貓和媽媽一共釣了多少條魚的問題，鼓勵學生自己試著列式計算。 給學生自主學習的機會，讓他們在具體的故事情景中提問題并解決問題。 師：根據(jù)“小貓釣魚”中媽媽釣了 3 條魚，小貓 1 條也沒釣到，你能提出一個什么問題呢？ 生：小貓和媽媽一共釣了幾條魚？ 教學環(huán)節(jié) 設計意圖 教學預設 學生提不出，老師提出。 師：你們會列算式嗎？試一試！ 學生自主列式。 交流學生的算法，在充分交流的基礎上，最后師生共同得出：小貓沒有釣到魚，就用 0 表示，求小貓和媽媽一共釣了幾條魚可以寫成算式 0＋ 3＝ 3 或 3＋ 0＝ 3 兩個算式。 讓學生有表達自己想法的機會，并且在相互的傾聽中，學會有關 0 的加法。 師：把你寫出的算式給大家匯報以下，說一說是怎么想的。 學生可能會說： ●小貓一條魚也沒釣到，媽媽釣勒條魚，列算式就是 0＋ 3＝ 3。 ●媽媽釣了 3 條魚，小貓一條與也沒釣到，用 0 表示， 列算式就是 3＋ 0＝ 3。 教師板書出兩個算式。 繼續(xù)放動畫片
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