20xx冀教版數(shù)學一年級上冊第5單元10以內(nèi)的加法和減法0的加減法word教學設計-免費閱讀
【正文】 設計游戲，激發(fā) 學生參與的興趣，提高學習效果。 第 3 題，鼓勵學生盡量去算，有困難的學生可以聽別人是怎么算的?？唇滩牡?47 頁的第 1 題。 ●鳥窩里原來有 4只小鳥，現(xiàn)在飛走了 4 只。一共有 3 條魚，小貓把 3條魚都吃了，還剩幾條魚？你會列算式嗎？試一試！ 學生自主列式，教師巡視。看了這個故事，你對小貓的做法有什么看法？ 學生可能有不同意見： ●不好！它應該等著媽媽回來一起吃。 師：太陽快落山了，小貓和媽媽要回家了，我們再來看動畫片，看一看后面發(fā)生了什么故事。 讓學生有表達自己想法的機會，并且在相互的傾聽中，學會有關(guān) 0 的加法。 師：說小貓還小，雖然有一定的道理。 放動畫片前半部分。 教學方案 ： 教學環(huán)節(jié) 設計意圖 教學預設 一、問題情景 師生談話，引出小貓釣魚的童話故事。 理解 0 表示的實際意義，會計算有關(guān) 0 的加、減法。 師生共同觀看“小貓釣魚”動畫課件前半部分（釣魚部分），讓學生根據(jù)動畫片講故事，使學生先了解動畫片中的數(shù)學信息，即：媽媽釣了 3 條魚，小貓一條魚也沒釣到。 師：你講的可真生動，我們聽得都入迷了。 師：根據(jù)“小貓釣魚”中媽媽釣了 3 條魚，小貓 1 條也沒釣到，你能提出一個什么問題呢？ 生：小貓和媽媽一共釣了幾條魚？ 教學環(huán)節(jié) 設計意圖 教學預設 學生提不出，老師提出。 繼續(xù)放動畫片，讓學生根據(jù)動畫片接著講故事。教師不做總結(jié)評價。 結(jié)合具體情況學習得數(shù)等于 0 的計算，使學生理解計算的實際意義。 請同學們打開課本 47頁試一試的題，你能根據(jù)圖意列出算式嗎？，填在書上。
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