20xx冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第5單元10以內(nèi)的加法和減法0的加減法word教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 要學(xué)生講的合理就應(yīng)肯定 。 4－ 4＝ 0 鳥窩里現(xiàn)在有 0 只小鳥。 師：把你列的算式給大家介紹一下，說說是怎樣想的？ 生：一共有 3 條魚，全被 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 小貓吃光了，也就是一條也 沒有了，所以 3－ 3＝ 0。 ●它等了好長(zhǎng)時(shí)間，媽媽老不回來，小貓餓了，才吃的。 放動(dòng)畫片。 師：把你寫出的算式給大家匯報(bào)以下，說一說是怎么想的。 但是，如果小貓長(zhǎng)大了，還是這 樣不專心，你們想會(huì)怎么樣呢？ 生：還是會(huì)釣不到魚的。 師：誰(shuí)能給大家、講一講動(dòng)畫片小貓釣魚的故事。鼓勵(lì)學(xué)生講故事。 教學(xué)目標(biāo) ： 在講童話故事的過程中，學(xué)習(xí)有關(guān) 0 的加、減法。 請(qǐng)一、二個(gè)學(xué)生講故事。 結(jié)合童話故事，使學(xué)生受到做事要專心的教育。 給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诰唧w的故事情景中提問題并解決問題。 教師板書出兩個(gè)算式。 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 討論小貓的做法，要提供學(xué)生充分的表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在交流中形成正確的價(jià)值觀。 提出：一共由條魚，小貓吃了 3條魚，還剩幾條魚？的問題，鼓勵(lì)學(xué)生列式交流時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生知道一共有 3 條魚，小貓把 3 條魚全部吃了，就是從 3 中再去掉 3，可以用 3－ 3＝ 0 表示。 在理解圖意的基礎(chǔ)上理解 0 的加減法，經(jīng)歷從簡(jiǎn)單情景圖轉(zhuǎn)化為 0 的加減法算式的過程。 4＋ 0＝ 4 鳥窩里原來有 4 只小鳥。 練一練第 2題，對(duì)號(hào)入座，請(qǐng)學(xué)生做找朋友的游戲，有人當(dāng)數(shù)字卡，有人當(dāng)算式，再讓學(xué)生用連線的方法完成書上的題。請(qǐng)你把答案填在書上。
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