20xx冀教版數(shù)學(xué)一年級上冊第5單元10以內(nèi)的加法和減法0的加減法word教學(xué)設(shè)計(留存版)
【正文】 式。 一個故事？ 師：故事講的不錯，現(xiàn)在請同學(xué)們在這幾幅圖的下面分別寫出一個算式。 教師板書寫出算式。 師：誰能把動畫片中的故事講一講？ 學(xué)生講故事時，只要說到小貓等了媽媽好長時間，小貓把 3 條魚都吃光了就可以。 師：對！所以，不管是小時侯，還是長大了都要養(yǎng)成做事認真的習(xí)慣，你們說對嗎？ 師：小貓一條也沒釣到，你能提出一個什么問題呢？ 生：用 0 表示。 “小貓釣魚”這個童話故事是學(xué)生所熟悉和喜愛的故事，容易讓學(xué)生帶著愉 悅的心情學(xué)習(xí)。 師：同學(xué)們，老師知道你們都喜歡看童話故事，那你們聽過“小貓釣魚”的故事嗎？誰來給大家講一講。 二、自主探索 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事提出：小貓和媽媽一共釣了多少條魚的問題，鼓勵學(xué)生自己試著列式計算。 如果學(xué)生說不到，教師要啟發(fā)學(xué)生說或參與講故事。 三、嘗試應(yīng)用 觀察試一試的兩幅圖，指導(dǎo)學(xué)生在講故事中理解圖意，再寫出算式。 生可能會出現(xiàn)的思路和答案： ●根據(jù)第一幅圖，有 4 塊瓜，豬八戒吃了 1 塊，算式是 4－ 1＝ 3，接著想，第二幅圖中，豬八戒又吃了 1 塊，還剩 2 塊，用算式表示是 3－ 1＝ 2?? ●第一幅圖， 4 塊西瓜，豬八戒吃了 1 塊，算式是 4－ 1＝3，第二幅圖 4塊西瓜吃了 2塊，還剩 2 塊，用算式表示是 4－ 2＝ 2；第 3 幅圖 4 塊西瓜吃了 3塊，還剩 1 塊用算式表示是 4－ 3＝ 1；第 4 幅圖 4 塊西瓜吃了 4 塊， 1 塊也沒有了，用算式表示是 4－ 4＝ 0。 教師巡視，適時表揚做得好的小組。 師：現(xiàn)在我們做一個找朋友的游戲，（發(fā) 數(shù)字、算式卡片）聽要求 。 請同學(xué)們打開
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