【正文】 也得到了學(xué)校的積極響應(yīng)和努力配合。但是還有很多的實(shí)在工作要做： ，同時(shí)，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的內(nèi)涵還不夠具體，可操作怎么樣還有待實(shí)踐。 ，學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)同度還沒(méi)有深入，要使社會(huì)學(xué)生及家長(zhǎng)較好的配合此項(xiàng)工作還要做大量的宣傳和引導(dǎo)，使之有清醒的認(rèn)知，方能使《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》得目的達(dá)到預(yù)期的效果。 ，對(duì)鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng)下一級(jí)學(xué)校學(xué)生德才兼?zhèn)?，具有的正能量不夠。在招生錄取中絕大部分只看一個(gè)分?jǐn)?shù)，未能了解學(xué)生的思想表現(xiàn)和全面發(fā)展情況。 第四篇：建立綠色評(píng)價(jià)體系中小學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革建立“綠色評(píng)價(jià)”體系扭轉(zhuǎn)考評(píng)學(xué)校只看考試成績(jī)和升學(xué)率的傾向 中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革啟動(dòng) 本報(bào)北京6月18日訊（記者張東）記者今天從教育部新聞發(fā)布會(huì)上獲悉，教育部日前印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見(jiàn)》，中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革啟動(dòng)。我國(guó)將用一套全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系為中小學(xué)?！叭骟w檢”。 中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的總體目標(biāo)是基本建立體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、以學(xué)生發(fā)展為核心、科學(xué)多元的中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，切實(shí)扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。 《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)框架（試行）》突出“綠色評(píng)價(jià)”，具體內(nèi)容和指標(biāo)包括學(xué)生品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)。 其中品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平，是針對(duì)學(xué)生德智體全面發(fā)展提出的。品德發(fā)展水平包括行為習(xí)慣、公民素養(yǎng)、人格品質(zhì)、理想信念4個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)，由低到高、循序漸進(jìn)。 學(xué)業(yè)發(fā)展水平包括知識(shí)技能、學(xué)科思想方法、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)4個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)，不是簡(jiǎn)單強(qiáng)調(diào)考試分?jǐn)?shù)，而是在重視“基礎(chǔ)知識(shí)”、“基本技能”的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展和應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)所需能力和素養(yǎng)。 身心發(fā)展水平的指標(biāo)最多，包括身體形態(tài)機(jī)能、健康生活方式、審美修養(yǎng)、人際溝通、情緒行為調(diào)控，不僅重視孩子們要有良好的身體素質(zhì)，而且要有良好的心理素質(zhì)，還要提升他們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。 興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成包括好奇心求知欲、愛(ài)好特長(zhǎng)、潛能發(fā)展3個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)，主要目的是尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。（下轉(zhuǎn)第四版） 第五篇：XX市國(guó)家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)方案XX市國(guó)家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)方案 黨的十八大強(qiáng)調(diào)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革。教育質(zhì)量評(píng)價(jià)具有重要的導(dǎo)向作用，是教育綜合改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須予以高度重視。 一、教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的必要性和緊迫性 新中國(guó)成立后，在系統(tǒng)引進(jìn)和學(xué)習(xí)國(guó)外教育評(píng)價(jià)理論和方法的基礎(chǔ)上，教育評(píng)價(jià)實(shí)踐活動(dòng)在全國(guó)有組織地展開(kāi)。1993年2月《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確規(guī)定：“建立各級(jí)各類教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，各地教育部門要把檢查評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量作為一項(xiàng)經(jīng)常性的任務(wù)?！?002年12月《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》提出了建立以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)、有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高、建立有利于提高學(xué)校教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系，明確了對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)的意義、內(nèi)容、措施和方法。教育評(píng)價(jià)對(duì)提高教育質(zhì)量起到了積極作用。 但是，《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》指出的“現(xiàn)行中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度與全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求還不相適應(yīng)，突出反映在強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，忽視改進(jìn)與激勵(lì)的功能；注重學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)體差異；關(guān)注結(jié)果而忽視過(guò)程，評(píng)價(jià)方法單一”等問(wèn)題，在實(shí)踐中還沒(méi)有得到切實(shí)解決，由于教育內(nèi)外部多方面的原因，單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向還沒(méi)有得到根本扭轉(zhuǎn)。突出表現(xiàn)為：在評(píng)價(jià)內(nèi)容上重考試分?jǐn)?shù)忽視學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展，在評(píng)價(jià)方式上重最終結(jié)果忽視學(xué)校進(jìn)步和努力程度，在評(píng)價(jià)結(jié)果使用上重甄別證明忽視診斷和改進(jìn)。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，制約了學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革十分重要和緊迫。 二、瀘州開(kāi)展教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)的有利條件 （一）XX市黨委、政府高度重視，、市政府高度重視教育工作，在國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要基礎(chǔ)上，2011年3月召開(kāi)XX市教育工作會(huì)議，結(jié)合瀘州實(shí)際，制定頒布了《XX市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，綱要提出XX市2011～2020年教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是：到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，建成全省第一流的教育強(qiáng)市，建成川滇黔渝結(jié)合部教育培訓(xùn)中心。為實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，綱要提出了瀘州未來(lái)10年的十個(gè)重大工程和十項(xiàng)改革試點(diǎn)，要求全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面促進(jìn)教育均衡發(fā)展、全面提升教育質(zhì)量，明確規(guī)定建立減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效機(jī)制，完善教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系，定期發(fā)布測(cè)試結(jié)果。 、市政府充分認(rèn)可市教育局在認(rèn)真總結(jié)近十年來(lái)推進(jìn)素質(zhì)教育所取得的成績(jī)經(jīng)驗(yàn)和存在的不足基礎(chǔ)上，梳理出的部分學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中存在的中小學(xué)德育工作系統(tǒng)性和針對(duì)性不強(qiáng)、未開(kāi)齊學(xué)科課程、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、忽視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)、高中階段招生秩序不夠規(guī)范等五個(gè)方面突出問(wèn)題，把推進(jìn)素質(zhì)教育作為對(duì)縣區(qū)目標(biāo)考核的重要內(nèi)容，給教育部門下達(dá)推進(jìn)素質(zhì)教育的目標(biāo)任務(wù)。并在打造寬松的教育環(huán)境、提供有力的經(jīng)費(fèi)保障等方面，給予明確支持政策。 （二）教育行政部門強(qiáng)化教育管理，著力推進(jìn)教育改革 ，嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)課程計(jì)劃。市教育局大力推進(jìn)促進(jìn)素質(zhì)教育的15項(xiàng)改革工作，行文明確提出“三開(kāi)”要求（即開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好每一門課程），積極推進(jìn)校本課程和活動(dòng)課程的研究與開(kāi)發(fā)。2011年，全市開(kāi)展“文軒杯”義務(wù)教育階段校本教材的電視展評(píng)活動(dòng)，全市100多套富有濃郁地方特色的校本教材參加評(píng)比，受到與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)。 ，改進(jìn)德育工作內(nèi)容和方式方法，加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)對(duì)接。注重教育引導(dǎo)中小學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生時(shí)刻懷有感恩之心、感謝之情和奮進(jìn)之志，不斷提高中小學(xué)生的思想品德發(fā)展水平。 ，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。2011年，制定全市中小學(xué)、幼兒園3年減負(fù)計(jì)劃，逐步解決從幼兒園到小學(xué)到初中的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題。全市XX縣區(qū)幼兒園和小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕，學(xué)生的自主空間得到有效拓展，閱讀