20xx春蘇少版音樂六下第一單元《咿唷嘞啦》word說課稿-文庫吧
2024-11-08 10:08 本頁面
【正文】 活潑的學習氛圍中充分體現非洲音樂的自由動感，又要在細致的分析體驗中理解非洲音樂的內在含義，把本課上成一節(jié)在教師協助下的學生活動體驗課。我將整個教學過程預設為三個環(huán)節(jié)。 （一）創(chuàng)設情境、導 入新課 （二）新歌教學、目標落實 （三）拓展延伸、小結升華 下面我就從第一部分：（一） 創(chuàng)設情境、導入新課開始，這部分我設計了兩個內容： 音樂、圖片導入，感受節(jié)奏 我通過課件出示非洲歌舞的圖片，并配上學生熟悉的南非世界杯主題曲《非洲時刻》，讓學生加深對非洲大陸的了解，激發(fā)學生的學習熱情。聽音樂的同時我會提出問題：這是哪個地區(qū)的音樂？學生會說出非洲，我接著說： “對，這是融合非洲節(jié)奏的一首有代表性的歌曲。這么強烈的節(jié)奏我們能不能一起來拍一拍。 師帶生模擬拍擊，師拍鼓，生拍凳子（隨著播放的音樂拍擊） 這時 學生的學習興趣一定很高。 節(jié)奏游戲，興趣引路 （ 1） 、引出 “鼓 ” 師：黃老師剛才拍擊的是什么樂器？生答 師：鼓在非洲人的生活中起著非常重要的作用，它以語言般的節(jié)奏，為人們傳遞著不同的信息。它通過變化豐富的節(jié)奏，表現出人們的喜怒哀樂。（繼而引出音樂游戲） （ 2）、 音樂游戲 “部落傳遞 ” 師：今天黃老師想和大家做一個與鼓有關的游戲。 說規(guī)則：四組就是四個部落，老師給每個部落發(fā)一條 “鼓語 ”，請你也來給大家傳遞你要帶給別人的信息。 目的：進行音樂游戲 “部落傳遞 ” ，幫助學生把握歌曲中的打擊節(jié)奏，借此發(fā)揮小組合 作能力，調動學生學習積極性。 （ 教學意圖：為了調動學生參與學習的積極性，利用畫面與音樂的結合使學生仿佛置身于非洲大陸，在視
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