20xx秋魯教版語文六上第15課《海濱仲夏夜》word教案-文庫吧
2024-11-08 02:14 本頁面
【正文】 了課文，你對海濱仲夏夜有什么樣的感受呢？你能用幾個詞概括一下嗎？ 三、再讀課文，粗探課文結(jié)構(gòu)（導(dǎo)與學(xué)及點評） 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握課文結(jié)構(gòu)。在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生在書中圈畫出關(guān)鍵詞語，注意隨著時間推移畫面發(fā) 生的變化。（導(dǎo)） 1．第一組畫面 (1~3 段 )描繪了從夕陽落山不久到夜色加濃這段時間內(nèi)海濱仲夏的景色。（學(xué)） 2．第二組畫面 (4~10 段 )：描繪了海濱幽美的夜色和在海濱沙灘上休憩、談笑的人們。（學(xué)） 小結(jié)：隨著時間的推移和 作者觀察點的不斷移動，所見的景物也在不斷地變化。作者按照時空的順序，為我們描繪了一幅幅優(yōu)美的畫面。景物是美好的，在美妙的景物中人們的生活是美好的，他們自在、舒暢。（點評） 四、研讀課文，感受海濱之美（導(dǎo)與學(xué)） (一 )研讀課文 1~3 段，重點研究作者如何使用生動形象的比喻，準確再現(xiàn)景物特點；再進行詞語的理解。 1．提問： 1~3 段，對海濱夏夜景色的描寫，作者以哪些景物為主要觀察對象 ?(相機板書：霞光啟明星燈光 )（導(dǎo)） 2．作者對這三個景物進行描寫時，運用了三個美妙的比喻句，請你從文中把它們找出來 ，并摘抄在筆記本上。（學(xué)） 3．學(xué)生四人一組討論：這三句運用比喻修辭手法所起到的作用是什么，討論后全班交流。（學(xué)） 提示：在全班交流的過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，抓住本體和喻體的相似點。（導(dǎo)） (1)比喻句：那映照在浪峰上的霞光又紅又亮，就像一片片霍霍燃燒的火焰，閃爍著，消失了。 作用：作者以大海為背景，描繪了霞光的色彩和動態(tài)。把晚霞比作火焰，很形象，“火焰”一方面表現(xiàn)出晚霞的艷麗，另一方面表現(xiàn)出霞光隨海浪搖曳、翻騰的形狀，表現(xiàn)出一種動態(tài)的美。 (2)比喻句：它是那么大，那么亮， 整個廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人矚目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。 作用：形象生動地表現(xiàn)了啟
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1