教學設計：《阿基米德原理》-文庫吧
2025-10-21 21:03 本頁面
【正文】 放阿基米德與王冠的故事，充分調動學生的興趣并引入新課。 【提出問題】 阿基米德的靈感是什么？ 〖師〗 實驗演示讓學生觀察， 【提出問題】 浮力大小與哪些因素有關？ 學生回答問題 ： ① 聽故事，找出阿基米德的靈感是物體浸在液體中的體積與物體排開液體的體積相等。 ② 感性認識的確物體浸在 液體中 的體積與物體排開液體的體積相等。 回顧：① 在物體浸 在 液體中的體積相同時，液體的密度越大，浮力就越大。 ② 在液體的密度相同時，物體浸 在 液體中的體積越大，浮力就越大。 故事引入 課題， 學習科學家發(fā)現(xiàn)問題的能力和發(fā)現(xiàn)問題后永不言棄的可貴精神。 引起學生的研究興趣 。 學習科學家發(fā)現(xiàn)問題的能力和發(fā)現(xiàn)問題后永不言棄的可貴精神。 。 引起學生的深入思考， 使學生帶著問題進入學習狀態(tài) 2 新課講授 教師活動 預設學生活動 設計意圖 提出問題有效 啟發(fā)進行猜想并設計實驗 〖師〗 ： 【提出問題】 通過剛才的學習， 利用阿基米德的靈感你認為 浮力大小與哪些因素有關？ 【 引導學生猜想 】 浮力與物體排開的這部分液體有什么關系？ 【提出問題】 可以怎樣表述浮力的大小？ 【 進一步引導 】 能否結合已經(jīng)學習過的物理知識利用數(shù)學建立數(shù)學關系式？（ m=ρV） 【 再一次引導 】 質量能否與力聯(lián)系起來？ （ G＝ mg＝ ρVg） 〖 設計實驗 〗 【 問題引導并演示 】 1． 你認為實驗中要測量哪些數(shù)據(jù) ？ （在學生回答的基礎上演示，如圖 4） 2． 下圖是老師設計的實驗步驟，你認為合理嗎？會造成什么樣的后果？如果不合理，如何調整？ 3． 仔細觀察下 圖的實驗過程，你們認為實驗中要計算物體受到浮力要比較那兩幅圖的數(shù)據(jù)記錄？ 4． 仔細觀察下圖的實驗過程，你們認為實驗中要計算物體排開液體的重力要比較那兩幅圖的數(shù)據(jù)記錄？ 5． 仔細觀察下圖的實驗過程，你們認為實驗中最終要比較的是什么？ 6． 仔細觀察下圖的實驗過程，如果做完以上的全部實驗過程，就此結束行嗎？為什么？ 7． 設計數(shù)據(jù)記錄表格 學生思考問題，進行猜想 學生回答： ⑴ 物體的重力、物體在液體中靜止時測力計示數(shù)、小桶和物體排開液體的總重力、小桶的重力； ⑵ 不合理 ， 先測空桶重力后測桶和水的重力，不然會使測量的水的重力變小， 將圖 4所示的實驗步驟調整為
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