教學(xué)設(shè)計(jì)：《阿基米德原理》(文件)
【正文】 體積相等）。 教具學(xué)具 教師：大燒杯 、 空飲料罐、 溢液杯 、 小石塊 、 彈簧測(cè)力計(jì) 、 細(xì)線 、 小燒杯（在杯口拴上細(xì)線） 、 實(shí)物 投影儀 、 多媒體 。 ② 感性認(rèn)識(shí)的確物體浸在 液體中 的體積與物體排開液體的體積相等。 引起學(xué)生的研究興趣 。 ⑷ 圖 3和圖 4的數(shù)據(jù)記錄，并且用圖 3中測(cè)力計(jì)的示數(shù)減去圖 4中的測(cè)力計(jì)的示數(shù)。從而培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效猜想的能力 ， 讓學(xué)生明白猜想不是相當(dāng)然； 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，并從中發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力 ； 培養(yǎng)學(xué)生表格設(shè)計(jì)能力。 浮力大小可能與排開液體的體積液體的密度有關(guān)。 分析與論證評(píng)估 【分析論證】 教師引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算浮力和物體排開液體受到的重力并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論： 1．浸在液體中的物體受到向上的浮力 ； 2．浮力的大小等于物體排開液體的重力 。 通過學(xué)習(xí)過程中的討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度； 利 用 實(shí) 驗(yàn) 引 出 規(guī) 律 〖師〗 ： 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)阿基米德原理的相關(guān)內(nèi)容。 把剛才的結(jié)論進(jìn)一步規(guī)范化得出阿基米德原理： 在老師引導(dǎo)下 利用相關(guān)物理公式將浮力公式進(jìn)行推導(dǎo)，并認(rèn)識(shí)公式中的字母含義，正確理解公式。 4 運(yùn) 用 知 識(shí) 解 決 問 題 例 2 一個(gè)體積為 300 cm3 的物體浮在水面上，它的 2/3 體積露出水面，它受的浮力是 _________ N。 學(xué)生學(xué)會(huì)利用公式 F ?。?G 排 ＝ ρ液 gV 排 解決簡(jiǎn)單的物理問題能力。 5 課堂練習(xí)及作業(yè) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 練 習(xí) 與 反 饋 1．鐵塊的體積是 100 cm3，全部浸入水中時(shí)，排開水的體積是 cm3,排開的水重是 N，受到的浮力是 N。 課外作業(yè)：學(xué)習(xí)之友上的練習(xí)題。（ g 取 10 N／ kg） 2．彈簧測(cè)力計(jì)下掛一物體浸沒在水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是物體在空氣中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的 1/3，這個(gè)物體的密度是（ ） A. 1/3103 kg/m3 B. 2/3103 kg/m3 C. 3103 kg/m3
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