教學(xué)設(shè)計(jì)：阿基米德原理(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)生根據(jù)重力 m=ρV判斷 質(zhì)量相同的鐵球和鋁球的 V 排 大小；進(jìn)一步分析得出鐵球和鋁球所受浮力大??；最后根據(jù) 浮力公式 F 浮 =ρ 液 gV 排 得到 兩者浮力大小的關(guān)系 。（ g 取 10 N／ kg） 2．彈簧測力計(jì)下掛一物體浸沒在水中時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)是物體在空氣中彈簧測力計(jì)示數(shù)的 1/3，這個(gè)物體的密度是（ ） A. 1/3103 kg/m3 B. 2/3103 kg/m3 C. 3103 kg/m3 D. 3/2103 kg/m3 答案： 100、 ； D 練習(xí)與反饋 讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，教師通過練習(xí)反饋掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 5 課堂練習(xí)及作業(yè) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 練 習(xí) 與 反 饋 1．鐵塊的體積是 100 cm3，全部浸入水中時(shí)，排開水的體積是 cm3,排開的水重是 N，受到的浮力是 N。 4 運(yùn) 用 知 識(shí) 解 決 問 題 例 2 一個(gè)體積為 300 cm3 的物體浮在水面上，它的 2/3 體積露出水面，它受的浮力是 _________ N。 通過學(xué)習(xí)過程中的討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度； 利 用 實(shí) 驗(yàn) 引 出 規(guī) 律 〖師〗 ： 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)阿基米德原理的相關(guān)內(nèi)容。 浮力大小可能與排開液體的體積液體的密度有關(guān)。 ⑷ 圖 3和圖 4的數(shù)據(jù)記錄，并且用圖 3中測力計(jì)的示數(shù)減去圖 4中的測力計(jì)的示數(shù)。 ② 感性認(rèn)識(shí)的確物體浸在 液體中 的體積與物體排開液體的體積相等。 教學(xué)重點(diǎn) 本節(jié)課主要要讓學(xué)生從“阿基米德的靈感”猜想到浮力的大小可能與哪些因素有關(guān)、浮力的大小 F 浮 =G 排 、 F 浮 =m 排 g、 F 浮 =ρ排 gV 排 的相關(guān)計(jì)算及應(yīng)用，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立教學(xué)重點(diǎn)為： ① 、阿基米德的靈感（物體浸入液體的體積與物體排開液體的體積相等）。 ③ 、知道浮力的大小可以由 F 浮 =G 排 、 F 浮 =m 排 、 F 浮 =ρ排 gV 排 三個(gè)公式進(jìn)行計(jì)算。同時(shí) 通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰胺治?、概括能力? 教學(xué)方法 故事導(dǎo)入法、問題解決法、推理法、實(shí)驗(yàn)探究法、練習(xí)法、 討論法。 故事引入 課題， 學(xué)習(xí)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)問題的能力和發(fā)現(xiàn)問題后
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1