(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)（精選多篇）-文庫(kù)吧
2025-09-07 19:27 本頁(yè)面
【正文】 習(xí)，多種形式讀兒歌。 ：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀 ?? 。 。 師：聽(tīng)了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群快樂(lè)的小動(dòng)物。老 師也想和大家一起來(lái)讀一讀，好嗎 ?誰(shuí)能建議一下，我們?cè)趺磁浜媳容^好 ? 。 《閃閃的星星》伴奏帶。 (點(diǎn)評(píng)：教師放手給學(xué)生提供讀的空間，引導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的快樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí) ) 四、小結(jié) 師：在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂(lè)地生活著，快走到大自然中去找找吧 ! 五、作業(yè) 到公園里、小河邊、田野上去觀察小動(dòng)物的生活。找找自己喜歡的動(dòng)物圖片或資料，明天帶來(lái)一起交流。 板書(shū)設(shè)計(jì) 蜻蜓 半空 展翅飛 蝴蝶 花間 捉迷藏 蚯蚓 土里 造宮殿 螞蟻 地上 運(yùn)食糧 蝌蚪 池中 游得歡 蜘蛛 房前 結(jié)網(wǎng)忙 教學(xué)反思 本課設(shè)計(jì)氣氛輕松、活躍， “ 趣 ” 和 “ 樂(lè) ” 貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，用生動(dòng)、活潑的識(shí)字游戲讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。通過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀兒歌，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言，這樣的教學(xué)符合新課程理念，教學(xué)效果顯而易見(jiàn)。 第二篇： (部編 )人教語(yǔ)文 2024 課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì) 識(shí)字 5 動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì) 新圩上咀小學(xué) 李秀梅 ［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能 “ 蜻、蜓、迷 ” 等生字，會(huì)寫(xiě) “ 間、迷、造 ” 等生字。利用形聲字的規(guī)律識(shí)字。 、流利地朗讀兒歌。情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。［教學(xué)重難點(diǎn)］ 重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。朗讀兒歌。難點(diǎn)：理解字詞的意思。［教學(xué)課時(shí)］ 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 二、學(xué)習(xí)字詞 ，用 “ —— ” 畫(huà)出藏在兒歌里的小動(dòng)物，并大聲多讀幾遍。 ，讀詞。 3.（出示詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）它們都從兒歌里跑出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？(1)借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。（ 2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。 ，認(rèn)記生字。 (1)觀察生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。 (2)小組合作運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)記這些 “ 蟲(chóng) ” 字旁的生字。 。 三、初學(xué)兒歌，質(zhì)疑問(wèn)難 ，夏天小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?。誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)？ ，齊讀兒歌。 ，你覺(jué)得還有不認(rèn)識(shí)的字或不明白的問(wèn)題嗎？ ，連一連。蜻蜓 捉迷藏 蝴蝶 造宮殿 蚯蚓 運(yùn)食糧 螞蟻 展翅飛 蝌蚪 結(jié)網(wǎng)忙 蜘蛛 池中游 四、感情朗讀，激發(fā)興趣 五、作業(yè)延伸 ［教學(xué)板書(shū)］ 動(dòng)物兒歌 蜻蜓展翅飛 蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宮殿 螞蟻運(yùn)食糧蝌蚪游得歡 蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙 第三篇： (部編 )人教語(yǔ)文 2024 課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)下冊(cè)第五
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