【正文】 互相 ?? 3 、了解自己的孩子 有的家長(zhǎng)看了不少有關(guān)教育子女的書(shū)，但仍然教育不好孩子。學(xué)習(xí)科學(xué)育人知識(shí)是必要的，但光有書(shū)本知識(shí)還不夠，還需要了解自己孩子的特點(diǎn)。從一定意義上講，每個(gè)孩子都是一本書(shū)，一本家長(zhǎng)必讀的書(shū)。作為家長(zhǎng)，要教育好孩子，必須在掌握一定科學(xué)育人知識(shí)的同時(shí)，讀懂您的孩子這本書(shū) ?∩υ詒；Γ歡院笳擼?子看到自己的優(yōu)勢(shì)與潛力，注意為孩子創(chuàng)造獲取成功的機(jī)會(huì)，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，以增強(qiáng)自信心，克服自卑感。這樣根據(jù)孩子實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教育，就會(huì)取得較好的效果。所以，家長(zhǎng)要細(xì)心地觀察孩子，了解孩子，研究孩子，在此基礎(chǔ)上科學(xué)施教才能有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。 （四）創(chuàng)設(shè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境 家庭環(huán)境是影響孩子身心健康最重要的因素，因此，家長(zhǎng)要重視為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，在這里主要是強(qiáng)調(diào)精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)： 1 、讓孩子擁有一個(gè)溫馨的家 首先，家庭成員之間，特別是夫妻雙方要互敬互愛(ài)，和睦相處，孩子生活在這樣的家庭中，自然會(huì)感到溫馨和幸福的。如果夫妻不和，家庭中經(jīng)常吵吵鬧鬧，孩子的心理就會(huì)感到很不安全、壓抑和焦慮。 其次，家長(zhǎng)要設(shè)法營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍，使家庭中經(jīng)常充滿笑語(yǔ)和健康、美好的情趣，如利用假日開(kāi)展家庭娛樂(lè)活動(dòng)，利用雙休日全家人到大自然中去游玩等。孩子生活在充滿歡樂(lè)和諧的家庭中，身心就能健康成長(zhǎng)。 2 、建立良好的親子關(guān)系 親子關(guān)系是指父母和子女的關(guān)系，這種關(guān)系是孩子最早建立起來(lái)的人際關(guān)系。親子關(guān)系本身具有明顯的教育性和巨大的影響力。良好的親子關(guān)系應(yīng)建立在民主、平等、信任、尊重和愛(ài)的基礎(chǔ)上。父母與孩子的關(guān)系應(yīng)該既是教育者又是孩子的朋友，與孩子間能做到情感交融，使孩子樂(lè)于親近并感受到自己是家庭中一名成員，不僅受到父母和家人的關(guān)懷和愛(ài)，而且受到尊重。建立了這樣的親子關(guān)系，孩子就有了比較寬松良好的成長(zhǎng)環(huán)境。一般來(lái)說(shuō)，在這種 ?? 孩子是我們的希望，在座的各位家長(zhǎng)都希望自己的孩子有出息。只恨自己幫不上忙，當(dāng)了這么多年的老師，我常聽(tīng)到家長(zhǎng)滿臉歉意地對(duì)我說(shuō)：“老師啊，我那孩子真是氣死我了。我自己也沒(méi)讀幾年書(shū)，什么普通話什么的我也不懂，我那孩子就交給你了，不聽(tīng)話你就罵他打他，我不心疼的?！逼鋵?shí)這種說(shuō)法是不對(duì)的。河北有個(gè)偏僻的山村里一位農(nóng)婦把她的五個(gè)孩子都培養(yǎng)成大學(xué)生、博士生。北京有一對(duì)教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子后來(lái)說(shuō)：“其實(shí)我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么?！边@些報(bào)刊雜志上的真實(shí)報(bào)道說(shuō)明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教育程度不是成正比例的。 家長(zhǎng)同志們，為了我們的下一代，其實(shí)你們 —— 都可以做天才的教育家！ 好家長(zhǎng)的“十大習(xí)慣” 一、終身學(xué)習(xí)與孩子一道成長(zhǎng)習(xí)慣。 如何在嬰幼兒期著重培養(yǎng)孩子的高智商、在少兒期著重培養(yǎng)孩子的高情商需要學(xué)習(xí)； 如何幫助孩子處理好成長(zhǎng)中的問(wèn)題，變不利因素為有利因素，也需要學(xué)習(xí)。 父母需要學(xué)習(xí)，孩子也需要學(xué)習(xí)。親子之間需要共同學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)。 因此，要積極參加家長(zhǎng)學(xué)校，訂閱一些家教刊物和書(shū)籍，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。 著名教育家洛克說(shuō)：“教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。教育上的錯(cuò)誤正和配錯(cuò)了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二次第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗刷不掉的?！奔议L(zhǎng)是孩子的第一任教師，在“不可返工的教育”中，當(dāng)然要學(xué)習(xí)在前，思考再教！ 二、真愛(ài)和嚴(yán)格相結(jié)合的習(xí)慣。 愛(ài)是對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)自然的“給予、關(guān)心、負(fù)責(zé)、尊重、了解和公正?！? 真愛(ài)是與法律，與社會(huì)道德規(guī)范相一致的愛(ài)。所以愛(ài)賭博，為朋友兩肋插刀不問(wèn)是非，不是真愛(ài)。溺愛(ài)也不是真愛(ài)。 溺愛(ài)是過(guò)分的愛(ài)，即嬌寵、姑息、遷就、縱容。溺愛(ài)使孩子變懶、變?nèi)?、變私、變得冷酷無(wú)情。最嚴(yán)重的可以毀掉孩子。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)：“所謂‘真愛(ài)’，就是把孩子當(dāng)成真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私人之利?！? 尊重少年的人格，最主要的是尊重孩子的四大權(quán)：生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)。孩子的其他權(quán)利，如姓名權(quán)、健康權(quán)、醫(yī)療保健權(quán)、受父母照料權(quán)、隱私權(quán)、娛樂(lè)權(quán)、閑暇權(quán)、表達(dá)權(quán) …… 等，也應(yīng)得到尊重。 嚴(yán)格，就是符合法律和道德規(guī)范，符合孩子的年齡特征，孩子承諾的事，就要堅(jiān)決做到，有始有終，養(yǎng)成習(xí)慣，形成素質(zhì)。決不言而不行，半途而廢。 當(dāng)前，家庭中許多問(wèn)題，多半是了解和尊重孩子不夠、不當(dāng)造成的。 三、言教、身教、心教相結(jié)合的習(xí)慣。 言教就是通過(guò)有根有據(jù)有情的道理對(duì)孩子進(jìn)行教育，包括適當(dāng)?shù)呐u(píng)。 但孩子對(duì)父母的說(shuō)服教育并不十分重視，因而要進(jìn)行身教。 身教就是父母在日常生活中的一舉一動(dòng)、一言一行都起到表率作用，并在潛移默化中影響孩子。但有些孩子對(duì)父母的身教不買(mǎi)帳，甚至諷刺父母“裝腔作勢(shì)”，“不合時(shí)宜”，因而要進(jìn)行“心教”。 心教一是要心通，心通則意到，意到則情合。情合則父母的教育易為孩子接受。 心教還要注意培養(yǎng)孩子的情商（ EQ）。 心教的前提是尊重、理解、信任、關(guān)心孩子。 心教的目的是圍繞著習(xí)慣（包括語(yǔ)言習(xí)慣和思維習(xí)慣），落實(shí)到行為，目標(biāo)是良好的素質(zhì)。 什么是素質(zhì)？從思想層面來(lái)說(shuō)，忘不掉的就是素質(zhì)；從身體層面來(lái)說(shuō)，一時(shí)改變不了的就是素質(zhì)。比如舉重運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期形成的粗壯的身體和四肢，一時(shí)難以改變。芭蕾舞演員的身體及四肢修長(zhǎng)、腰細(xì)，同樣一時(shí)難以改變。這就是他們的身體素質(zhì)。 形成素質(zhì)的主要途徑是習(xí)慣，習(xí)慣強(qiáng)化到一定程