【正文】 的責(zé)任感，讓孩子分擔(dān)一部分。常說(shuō)“笨鳥(niǎo)先飛”，其實(shí)先飛的多半是聰明鳥(niǎo)。 最后，心理健康是學(xué)習(xí)的助推劑。平時(shí)、經(jīng)常、主動(dòng)與老師聯(lián)系。愛(ài)德華是個(gè)博學(xué)多才的哲學(xué)家，為人嚴(yán)謹(jǐn)勤奮。 總統(tǒng)肯尼迪的家庭一門(mén)三杰在政壇上顯赫一時(shí)。這種習(xí)慣和興趣牽引著我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。對(duì)兒女的教育也采用防范的方法，生怕兒女變壞，于是整天盯著，看著，跟著，說(shuō)著，于是矛盾不斷，沖突不斷。 這時(shí)，旁邊一個(gè)服務(wù)員走近小女孩，在她耳邊只輕輕說(shuō)了兩句什么話(huà)，就見(jiàn)這個(gè)小女孩對(duì)旁邊的男孩“哼”了一聲，于是大口大口地吃起肉來(lái)了。 這位服務(wù)員的話(huà)雖然簡(jiǎn)單，但卻蘊(yùn)含著真正的智慧、真正的奧秘 —— 把小女孩吃肉的需求激發(fā)出來(lái)了。而天底下的父母易犯的最大錯(cuò)誤就是不能做到“給所愛(ài)的人以自由”，如果能夠給一個(gè)孩子選擇的自由、發(fā)展的自由，能夠使他自主地學(xué)習(xí)、自動(dòng)地學(xué)習(xí)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)、自由地學(xué)習(xí)，那么一定會(huì)是很成功的父母。第 2年有 16個(gè)人把中小學(xué) 12年的課都學(xué)完了，考大學(xué)全考上了。所以他的同班同學(xué)沒(méi)有把他們當(dāng)同學(xué)看，有的跑過(guò)來(lái)摸摸他的頭，“哎，小朋友，你到這兒來(lái)干什么？”但是在學(xué)習(xí)上，沒(méi)有人敢輕視他們。我的書(shū)里有一個(gè)理念，那就是：每一個(gè)人都是天才，每一個(gè)人也都是庸才。”當(dāng)然這一句話(huà)，在一個(gè)作老師、作父母的人聽(tīng)起來(lái)是不太舒服，也不愉快的。這3個(gè)小孩在干什么呢？趴在地上打彈珠。我就允許他參加高考， 3個(gè)都考到交大， 13歲。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家茅于軾先生的一本書(shū)名叫做《 給所愛(ài)的人以自由 》 。 馬不想喝水，任你怎么拖，它就是不愿靠近水槽。鄰桌的這位太太讓小女孩多吃點(diǎn)肉，小女孩執(zhí)意不聽(tīng)。時(shí)代需要的是“無(wú)為而教” —— 培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和興趣后，每個(gè)父母就能花極少的時(shí)間，收到最富有成效的結(jié)果！ 第二、不需揚(yáng)鞭自?shī)^蹄 —— 給一個(gè)孩子選擇的自由、發(fā)展的空間 現(xiàn)在流傳著一句話(huà)：“男人有錢(qián)就變壞，女人壞了就有錢(qián)”。我父親是一個(gè)非常喜愛(ài)閱讀的人，他一生最大的樂(lè)趣就是看書(shū)。這句話(huà)提醒著家長(zhǎng)：一定要嚴(yán)格要求自己，要做到言傳身教。正如高爾基所說(shuō)：“單單愛(ài)孩子，這是連母雞也會(huì)的事，可是善于教養(yǎng)他們，卻是一樁偉大的公共事業(yè)。對(duì)學(xué)校、老師有意見(jiàn)時(shí)，要通過(guò)正常途徑取得解決。方法是成功的金鑰匙。 其次，主動(dòng)學(xué)習(xí)形成主動(dòng)人格。 第三、和孩子講一講自己的煩惱。 一位家長(zhǎng)談了她培養(yǎng)孩子責(zé)任的做法。 八、讓孩子承擔(dān)責(zé)任習(xí)慣 常聽(tīng)一些父母說(shuō)：“我的孩子不孝順”；“我的孩子做作業(yè)丟三拉四”；“我的孩子常丟東西”； …… 。他經(jīng)常戴著千百倍的放大鏡和望遠(yuǎn)鏡尋找聾兒婷婷的優(yōu)點(diǎn)，極大地激勵(lì)了孩子的學(xué)習(xí)熱情和毅力。 因此，給孩子一定的空間，讓孩子自已成長(zhǎng)，是至關(guān)重要的。在家務(wù)勞動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)、受到的鍛煉，那就太多太多了?！? 有一位“快樂(lè)大師”，把“高興高興高高興，怎么那么高興呢！”的條子裝在抽屜里，天天讀，真的快樂(lè)起來(lái)。并不是由個(gè)人財(cái)產(chǎn)的多寡、地位的高低，職業(yè)的貴賤來(lái)決定的。只有講求誠(chéng)信、嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)，才能培養(yǎng)出真正素質(zhì)過(guò)硬的學(xué)生。絕不能因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)有時(shí)出現(xiàn)“老實(shí)人吃虧”的現(xiàn)象而放棄。比如舉重運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期形成的粗壯的身體和四肢，一時(shí)難以改變。 身教就是父母在日常生活中的一舉一動(dòng)、一言一行都起到表率作用，并在潛移默化中影響孩子?！? 尊重少年的人格，最主要的是尊重孩子的四大權(quán)：生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)。 愛(ài)是對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)自然的“給予、關(guān)心、負(fù)責(zé)、尊重、了解和公正。 家長(zhǎng)同志們，為了我們的下一代，其實(shí)你們 —— 都可以做天才的教育家！ 好家長(zhǎng)的“十大習(xí)慣” 一、終身學(xué)習(xí)與孩子一道成長(zhǎng)習(xí)慣。建立了這樣的親子關(guān)系，孩子就有了比較寬松良好的成長(zhǎng)環(huán)境。家庭環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，在這里主要是強(qiáng)調(diào)精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)： 1 、讓孩子擁有一個(gè)溫馨的家 首先，家庭成員之間，特別是夫妻雙方要互敬互愛(ài)，和睦相處，孩子生活在這樣的家庭中，自然會(huì)感到溫馨和幸福的。教育的一致性是指施教者對(duì)孩子在教育方向、要求上要取得一致，包括父母雙方、祖輩父輩以及家庭和學(xué)校，在教育上的一致性。每位家長(zhǎng)都深?lèi)?ài)自己的孩子，但有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子愛(ài)得過(guò)度，出現(xiàn)了嬌縱、溺愛(ài)的現(xiàn)象，這就不利于孩子身心健康發(fā)展了。 掌握科學(xué)育人的一些重要原則與方法 教育好孩子，必須掌握科學(xué)育人的一系列重要原則與方法，著重有以下幾點(diǎn)。”這位母親就是用身教的方法來(lái)培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)，取得了很好的效果。這一說(shuō)法不見(jiàn)得準(zhǔn)確，但有一定道理，即家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教?！彼裕议L(zhǎng)要增強(qiáng)教育子女的責(zé)任感，履行社會(huì)與國(guó)家賦予的神圣職責(zé)。家庭教育的質(zhì)量則取決于家長(zhǎng)的素質(zhì)，好家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出好孩子。它關(guān)系到孩子的前途，家庭的幸福，關(guān)系到國(guó)家和民族的命運(yùn)。當(dāng)她生下兒子后不久，得知孩子因視網(wǎng)膜先天發(fā)育異常將終生失明時(shí)，痛苦異常。特別是中小學(xué)生，他們的模仿性極強(qiáng)，模仿是他們學(xué)習(xí)做人的主要途徑。家長(zhǎng)不懂得孩子的心理特點(diǎn)，不掌握教育子女的科學(xué)原則、方法、猶如庸醫(yī)開(kāi)藥，其后果可想而知。有的家長(zhǎng)平時(shí)很注意教育孩子，在教育上也沒(méi)有少花精力，但效果不好，甚至出現(xiàn)“越管越糟”的現(xiàn)象。因此，要做到嚴(yán)愛(ài)結(jié) ?Ｓ幸晃揮判愕募頁(yè)ひ浴恫仄鷚話(huà)ǎ 渲杏? “我說(shuō)對(duì)孩子要藏起一半的愛(ài)，不是說(shuō)只給孩子一半的愛(ài)，不是說(shuō)要減少對(duì)孩子的愛(ài)，而是說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)理智地愛(ài)孩子，賦予愛(ài)以更廣博、更深刻的內(nèi)涵。從一定意義上講，每個(gè)孩子都是一本書(shū)，一本家長(zhǎng)必讀的書(shū)。孩子生活在充滿(mǎn)歡樂(lè)和諧的家庭中，身心就能健康成長(zhǎng)。我自己也沒(méi)讀幾年書(shū)，什么普通話(huà)什么的我也不懂，我那孩子就交給你了，不聽(tīng)話(huà)你就罵他打他，我不