第十一課聲音的產(chǎn)生-文庫吧
2024-11-04 15:16 本頁面
【正文】 、“操作”、“發(fā)現(xiàn)”、“解釋”的過程，初步滲透探索科學(xué)的思維方法。 ②培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) 。 ③培養(yǎng)學(xué)生的探究精神與創(chuàng)新意識(shí)。 （ 4）情感與態(tài)度 ①通過觀察、操作，讓學(xué)生感受科學(xué)的美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愛學(xué)科 學(xué)。 ②體驗(yàn)科學(xué)的價(jià)值，感受科學(xué)的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 四、教學(xué)重難點(diǎn) : 通過觀察、實(shí)驗(yàn)、辨別，知道“聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的”；能區(qū)分聲音的大小。 五、教學(xué)過程： 師：同學(xué)們好。老師看到同學(xué)們今天上課特別有精神，帶來了一種樂器，大家認(rèn)識(shí)它嗎？ 生：二胡。 師：同學(xué)們真聰明啊！聽聽（拉了一小段音樂），這么優(yōu)美的音樂是怎么產(chǎn)生的？今天，咱們一起來學(xué)習(xí) 1聲音的產(chǎn)生，相信大 家一定能從中找到答案。（板書： 1聲音的產(chǎn)生）心動(dòng)不如行動(dòng)，請(qǐng)大家立刻打開書本 68頁。 （興趣是最好的老師。課的伊始，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓其在課堂中尋找研究科學(xué)的熱情，把孩子們的目光吸引到五彩繽紛的科學(xué)探究課堂中。） 活動(dòng) 1：尋找樂器的發(fā)聲部位 剛才，我們聽到了吉他、笛子、鋼琴??的聲音，這些樂器能發(fā)出悅耳的聲音，你們能找出它們的發(fā)聲部位嗎？ 生：能。 師：老師在各小組都放了幾種樂器，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)一動(dòng)，找一找這些樂器的聲音是從哪里出來的；然后完成 69頁的表
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