姜丹《老王》教學設計-文庫吧
2025-10-20 15:56 本頁面
【正文】 。 教學方式 采用當下人物訪談的方式，教師充當主持人。女生扮演楊絳，男生扮演老王。男女生面對面而坐，男生兩列坐在教室的東側，女生兩列坐在教室的西側。 教學過程 （ 包括教學環(huán)節(jié)、 教師活動、學生活動、設計意圖等 ） 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 20202020 學年西城區(qū)“西城杯”教學設計 2 導入 分析老王的不幸 分析楊絳的善 分析老王的善 分析漸漸及愧怍 楊絳愧怍背后的情懷 “主持人”介紹全國知名訪談類節(jié)目“靈魂面對面”的嘉賓 —— 老王、楊絳。 分析逗號的作用；“后者該是更深的不幸”。 請老王說楊絳如何幫助自己的。 分析為什么“啞著嗓子悄悄問”；請楊絳說老王如何幫助自己的。 漸漸分為三個階段：當天、老王死后、幾年后。 反省意識、平等意識。 傾聽。 有感情朗讀“有 個哥哥，死了，有兩個侄兒，沒出息”；回答。
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