【正文】 :“ 環(huán)湖賽 ” 第一， “ 英語短劇大賽 ”第一名的優(yōu)秀班團體 —— acca091 班的孩子們，他們該好好學習了，迎接本專業(yè)賦予的使命，爭取經(jīng)過那14 門全球統(tǒng)考 !“ 新生杯 “ 賽桂冠的工業(yè)工程 091 班的孩子們，學好專業(yè)知識，工作必然不在劃下 ?? 過去的兩年，我們在一齊有很多的回憶和感動，我很高興的是 :他們把我說的話記下了。 “ 聽話、選擇、職責、孝順 ” 這八個字，牢牢記著 !做一個 懷有感恩之心的人，對自我的選擇，抱有職責感，好好的去工作，學習和生活。雖然 “ 生不容易，活不容易，生活更不容易 ” ，依然進取樂觀。 另外，多謝學生們對我的信任，對我有話直說，不隱晦不保留。正因為他們的信任與配合，我們學校迅速查處了某些傳銷組織，及早制止 。正因為他們的無話不說，我能夠更深入的了解學生的問題，及時關注。 還記得，他們大一入校，我讓他們寫封信 —— 收件人是 “ 四年后的自我 ” ，如今，兩年過去了，很多人已經(jīng)忘記了這封信。我替他們保存著，等到畢業(yè)時，我會返還大家，并且送上我給他們每個人的 “ 一封信 ” ，其中記錄著他 們在我眼中的成長?？吹剿麄円粋€個能獨當一面，具有 “ 思考力，行動力，執(zhí)行力 ” ——就是一個做教師，最滿足的事情 ! 總之，讓學生成長是我的職責，讓自我成長是我的回報 ! 三、我想對您說 —— 書記 不是趨炎附勢，不是夸大其詞，我只想說 “ 多謝 ”! 是您當初給了我這個機會，讓我找到了人生的價值。您也許是不經(jīng)意的選擇了我，可是卻改變了我的人生。 您及各位書記領導們在崗位上兢兢業(yè)業(yè)多少載，不曾抱怨不曾懈怠，對學生的事情還是那么的上心 !還記得您說， “ 新人是有活力沒有經(jīng)驗 。工作久的人是有經(jīng)驗沒有活力。 ” 您期望我們堅持工作的活力。因為您自我是這樣做的 !以身作則，您給我們樹立榜樣。是我們輔導員隊伍的大家長 !我尊敬您 ! 四、我想對您說 —— 我可愛的同事們 當寫到那里的時候，我腦子里浮現(xiàn)出很多的畫面 :紅春哥永遠是那么的好脾氣，認真的態(tài)度讓人敬仰 。湯總那 “ 寧為直中取，不為曲中折 ” 的神貌 。曾薔姐姐與晨，和學生們是那么的親密無間，和他們打成一片 。我的小敏教師，還是那么的 直率，依然深受學生愛戴 。游游的樂天派，永遠都會讓有她的地方充滿歡笑 。華姐的理智，處事不驚 。娟姐做事得當，有勇有謀，據(jù)說是讓學生們又愛又怕呢 ?？陡缡莻€很熱心的人，講得貌似啰嗦，其實還是蠻有道理的，常常給人警醒 。阿梅姐很溫柔，知書達禮，很有耐心 ?? 兩年多，有你們相伴，我懂得了很多，多謝你們對我的包容與支持。 還有陽、超、璐，虎、我們一齊工作學習。認識你們真好 !在經(jīng)管學院這個家庭里，真的很開心 !在一個融洽的環(huán)境里，做著自我喜歡的事情，是一件多么幸運并且幸福的事情啊 ! 五、我想對您說 —— 晶晶 金無足赤，人無完人。首 先我想說 :“ 錢晶晶，你是幸運的 !” 輔導員工作的這兩年半，我成長了很多 !雖然不免是瑣碎的事情，可是同樣一件事情，要想更快更有效率的做完，這也是一種鍛煉。以往我應對學生來找我聊天，會有些緊張，不知從何入手，此刻，反而主動期望和學生談話，有準備有思考的去開啟他們的心理 ?? 這些變化都是在悄然發(fā)生著。 同時，我也在思考著，思考著輔導員的工作，思考著工作的管理 ?? 最終，也是在警醒自我的，必須要堅持提高，完善自我，自我素質(zhì)提高，才能帶領學生們走得更高更遠。 “ 嚴于律己，寬以待人 ” ，我要學習的東西還有很多很多。 最近看《感 動中國》，真的被感動 !無不催人淚下，那樣的真情無不為之動容，這些平凡中做出杰出貢獻的人，其實就在我們身邊?？纯?“ 石秋杰 ” 媽媽，看看我們的各位領導教師、看看我的同事前輩，都在自我的崗位上默默守候，勤懇工作著。讓我耳濡目染，學到了很多 —— 那是一種職責 !伴我成長 ! 回首三年多來的工作 :忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。感激您給我的平臺，對我的信任，我很珍惜這段經(jīng)歷 :喜歡此刻的工作，喜歡和學生們在一齊。 “ 工作永遠是美麗的 ” ，我從中發(fā)現(xiàn)了歡樂，和同事、學生建立了深厚的感情。所以，今后我將再接再厲，一向 以飽滿的熱情，踏踏實實地工作。明天等待著我去思考、去探索、去實踐。 高校輔導員年度自我鑒定 2 __年時光已經(jīng)逝去近一半，我所帶的機械工程學院 __級學生也即將告別他們的大一生活。這半年的時間里，在院系領導的關心與同事們的幫忙下，我和我的學生們共同生活、共同成長，收獲良多?，F(xiàn)將這半年的學生工作鑒定如下 : 一、配合學校學風建設活動，加強班級學風建設 以活動促學風 良好的學風是學生學習提高、健康成長的保證。為配合學校的學風建設活動，我要求所帶的 7 個班級針對本班實際狀況，開展行之有效的活動促進班級良好學風的構(gòu)成。 如機自 __班，請每科課代表給全班同學定期補習 。機自 __班的學習小組 。工業(yè) __班課后團體學習、交流等等。經(jīng)過有針對性的活動，以先進帶后進、培養(yǎng)同學的學習興趣，學生們能夠做到各科學業(yè)的查缺補漏，同時班級內(nèi)部也增強了凝聚力，創(chuàng)設了良好的學習氛圍。 以制度做規(guī)范 沒有規(guī)矩，不成方圓。除學校制定的德育測評辦法外，每班都經(jīng)過班委會共同商定、班級同學民主經(jīng)過，制定了班級的管理制度。其中明文規(guī)定了晚自習和上課出勤情景與獎學金、助學金、各種評獎評優(yōu)的關系，對于缺勤過多、破壞班級榮譽的行為也有懲罰措施。明確的管理制度，對部 分懶散、自控力差的學生構(gòu)成了必須的約束力，使班級逐步走向良性發(fā)展的軌道。 分級管理，雙線督促 確立班級務實的學習風氣，實行分級管理。對學習基本功好的學生，提出更高的要求，使其在堅持上進心的基礎上有更遠大的夢想抱負 。對于普通同學，要求有恒心和毅力跟住隊伍不掉隊 。對于個別缺勤嚴重的學生，絕不放任自流。同時，班干部和輔導員雙線進行督促，不姑息無故曠課、曠晚自習的學生。多找其談心、幫忙其找到喪失學習興趣的原因，幫其樹立信心，盡最大可能改善不佳的學習狀況。 二、進取開展活動，豐富學生的學習和生活 充分發(fā)揮能動性，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識 以往分院組織活動的特色是規(guī)模較大，而參與的只是部分有興趣的學生，而大部分學生只是作為觀眾，學生的參與度不夠廣泛 。若針對某一年級，在沒有廣泛征求意見的基礎上硬性規(guī)定每位同學必須參加，又少了民主和全員參與的熱情，往往效果適得其反。鑒于此種狀況，我將 __級一個年級分解開來，要求每班都召開班委會，集思廣益，定期組織以班級為單位的活動。例如材料專業(yè) __班的比賽，機自 __班的室內(nèi)素質(zhì)拓展系列活動，工業(yè) __、 __班的戶外活動等等。這些活動均由各班凝聚團體的力量組織，而沒有輔導員的硬性要 求，不僅僅激發(fā)了學生的和創(chuàng)造力，也經(jīng)過生動趣味的活動增強了班級的凝聚力。 鼓勵學生參與各種文藝活動、專業(yè)競賽 我鼓勵學生盡可能進取參與學校、院系組織的各項文藝活動，培養(yǎng)自我各方面的綜合素質(zhì)。分院組織的記者大賽、主持人大賽等比賽都是在晚上，我多次克服時間上的不便，到場給予學生支持和鼓勵。此外，我在經(jīng)過班會、面談、 qq 群等方式與學生交流時，多次提到涉及到本學院的機械創(chuàng)新大賽、電子設計大賽、3d 大