【正文】 發(fā)展方向（設(shè)定發(fā)展目標(biāo)、考量發(fā)展因素、選擇發(fā)展路徑）v（2）做好發(fā)展準(zhǔn)備（擬做專業(yè)教師的準(zhǔn)備、擬作學(xué)生工作專家的準(zhǔn)備、擬走行政發(fā)展路線的準(zhǔn)備）v（3）評估發(fā)展前景（結(jié)合切身情況對發(fā)展路徑評估、自我發(fā)展機(jī)會評估）v規(guī)劃常用方法（四種）v（1）“五W”法： v a、who are you ?要求輔導(dǎo)員對自己進(jìn)行一次深刻的反思，對自己有個全面的認(rèn)識；v b、what do you want ？要求輔導(dǎo)員對自己的職業(yè)發(fā)展有一個心理趨勢的檢查，自信考慮自己需要什么樣的職業(yè)生涯；v c、what can you do ？要求輔導(dǎo)員對自己的能力和潛力進(jìn)行全面總結(jié)；v d、what can support you ？要求輔導(dǎo)員除了了解自身能力外，通過對主客觀因素的深入調(diào)查，要對周圍供自身發(fā)展所需的環(huán)境資源做出可行性分析；v e、what you can be in the end ？要求輔導(dǎo)員確立自己最終的職業(yè)目標(biāo)。v（2）SWOT分析法（優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會、挑戰(zhàn)）。v 遵循以下五個步驟：a、知己（找出自己的優(yōu)勢和不足）；b、找出所在環(huán)境的機(jī)會和威脅；c、列出自己15年的職業(yè)目標(biāo)；d、列出今后15年的職業(yè)行動計劃；e、尋求外界幫助（找出不足，并向有經(jīng)驗的年長輔導(dǎo)員請教如何更加有效去改變它）。v（3）PPDF（personal performance development file，個人表現(xiàn)發(fā)展檔案）：此法主要用在企業(yè)員工當(dāng)中，PPDF是兩本完整的手冊，當(dāng)員工給自己制定一個目標(biāo)時，將手冊的所有項目都填好，一本自留，一本交直接領(lǐng)導(dǎo)。輔導(dǎo)員也可以借鑒這種方法，為自己設(shè)計一個PPDF，后交給經(jīng)驗豐富的輔導(dǎo)員或領(lǐng)導(dǎo)。v PPDF主要內(nèi)容包括：a、個人情況；b、現(xiàn)在的行為；c、未來的發(fā)展。v（4）職涯愿景模型法：職涯愿景，指個人在職業(yè)實踐過程中經(jīng)過一段時間的探索，經(jīng)過與外界互動逐漸沉淀下來的理想職業(yè)目標(biāo)，是目標(biāo)職業(yè)的期望情景的綜合。職涯愿景模型的含義是：基于價值觀、個人性向、知識技能的核心，職涯愿景是每一個人經(jīng)過職業(yè)的發(fā)展實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的夢想。v 職涯愿景模型法要注意：a、個人愿景是什么？（個人愿景包括：自我形象、有形財產(chǎn)、家庭生活、個人健康、人際關(guān)系、職業(yè)狀況、個人休閑）b、建立個人愿景。v輔導(dǎo)員職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的方案制定和實施（1）制定。一個完整有效的職業(yè)生涯規(guī)劃方案的核心內(nèi)容： 自我分析 職業(yè)分析 職業(yè)定位計劃實施（應(yīng)對目標(biāo)規(guī)劃擬定短中長期計劃，可以是 半年、三年、五年、甚至是二十年）評估調(diào)整（36月評估一次，一年調(diào)整一次）職業(yè)準(zhǔn)備情況（身體素質(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、知識文化 準(zhǔn)備、技能準(zhǔn)備、職業(yè)資格準(zhǔn)備）v（2）實施。包括行動和能力素質(zhì)提升兩個階段。A、行動階段：a、瞄準(zhǔn)目標(biāo)，踐行有效行動；b、處事果斷，養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣；c、不折不撓，排除困難和阻力；d、探索前行，善于調(diào)整計劃。B、能力和素質(zhì)提升階段：a、通過學(xué)習(xí)全面提升自身素質(zhì)；b、通過實踐全面提升自身能力；c、通過總結(jié)凝練提升發(fā)展自我 v輔導(dǎo)員職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的反饋與調(diào)整六、輔導(dǎo)員“三化”職業(yè)生涯發(fā)展方向v職業(yè)化：職業(yè)是指人們在社會生活中所從事的以獲得物質(zhì)報酬作為自己主要生活來源并能滿足自己精神需求的、在社會分工中具有專門技能的工作。職業(yè)化內(nèi)容：建設(shè)職業(yè)化隊伍，合理規(guī)劃輔導(dǎo)員工作內(nèi)容，培養(yǎng)職業(yè)精神。職業(yè)化隊伍建設(shè)長效機(jī)制：a、堅持準(zhǔn)入原則；b、強化培養(yǎng)機(jī)制；c、完善保障機(jī)制；d、健全考評機(jī)制；e、規(guī)范職業(yè)資格認(rèn)證體系。v專業(yè)化：專業(yè)化是指某項工作由經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的專門人員專門從事并不斷提高的過程。（1）輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)專業(yè)化，就要成為以學(xué)生思想政治工作為職業(yè)的專業(yè)型人才，并向?qū)＜覍W(xué)者型方向發(fā)展。鼓勵輔導(dǎo)員成為思想政治教育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)生事務(wù)管理等方面的專業(yè)人才。（2）輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)包括四個方面：a、專業(yè)化的學(xué)科建設(shè)；b、專業(yè)化的崗位培訓(xùn)；c、專業(yè)化的發(fā)展方向；d、專業(yè)化的素質(zhì)能力。（3）隊伍專業(yè)化建設(shè)的路徑： a、專業(yè)化的管理機(jī)構(gòu)； b、專業(yè)化的道德標(biāo)準(zhǔn)； c、專業(yè)化的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)； d、專業(yè)化的知識體系；e、專業(yè)化的師資隊伍（輔導(dǎo)員培訓(xùn)需要專業(yè)化的師資）； f、專業(yè)化的教材；g、專業(yè)化的職稱職務(wù)體系； h、專業(yè)化評價標(biāo)準(zhǔn)。v專家化。輔導(dǎo)員專家化是指高校通過培訓(xùn)、教育、激勵、保障等有效措施，使長期從事大學(xué)生思想政治教育的專職輔導(dǎo)員，成為具有較高馬克思主義理論水平，能熟練運用馬克思主義理論開展大學(xué)生思想政治教育，并在學(xué)生工作領(lǐng)域取得優(yōu)異成績，在國內(nèi)高校學(xué)生工作領(lǐng)域有一定影響力的學(xué)生工作專家而努力的動態(tài)過程。（1）高校專家型輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)：a、一流的政治素質(zhì)；b、高尚的道德品質(zhì)；c、多元化的知識結(jié)構(gòu)；d、出眾的組織管理能力；e、敏銳的觀察能力和綜合判斷能力；f、良好的表達(dá)能力。（2）高校輔導(dǎo)員隊伍專家化建設(shè)途徑：a、注重專家型輔導(dǎo)員特征的研究；b、強化輔導(dǎo)員專業(yè)知識與技能的培訓(xùn)；c、落實雙肩挑制度，明確專職輔導(dǎo)員的教學(xué)任務(wù)；d、重視輔導(dǎo)員實踐能力的鍛煉；e、提高輔導(dǎo)員的自我職業(yè)管理能力。v“三化”關(guān)系。職業(yè)化一定是專業(yè)化,但專業(yè)化不一定是職業(yè)化，有了職業(yè)化、專業(yè)化的基礎(chǔ)，就可向?qū)＜一较虬l(fā)展。七、輔導(dǎo)員“三化”職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃得以有效實施的條件 v自身以外（外部）環(huán)境及平臺1）.轉(zhuǎn)變觀念(1)要轉(zhuǎn)變廣大師生的觀念(2)要轉(zhuǎn)變各級領(lǐng)導(dǎo)的觀念(3)要轉(zhuǎn)變自身觀念2）.改革體制，形成新的管理模式: 統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一編制,統(tǒng)一培訓(xùn),統(tǒng)一考核實行目標(biāo)管理,打破坐班制，培訓(xùn)鍛煉成為公共課、思想政治理論課、形勢政策課、就業(yè)指導(dǎo)課專業(yè)教師。3）.落實政策(1)加大人員、設(shè)施投入(2)建立一套完善的培養(yǎng)機(jī)制(3)完善一套德育職稱評定體系(4)建立完善激勵和保障機(jī)制(5)提供合理的科研平臺(6)建立學(xué)生事務(wù)管理專業(yè)(7)合理分流,解決出路 v輔導(dǎo)員自身條件。（1）健康體魄（身心健康）；（2）職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)，即輔導(dǎo)員的共性能力素質(zhì)與個人核心競爭能力培養(yǎng)。a、共性能力素質(zhì)包括：組織管理能力、人際交往能力、溝通協(xié)調(diào)能力、思想政治素質(zhì)及其教育能力、科學(xué)人文素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)等；b、輔導(dǎo)員個人核心競爭能力包括：學(xué)習(xí)能力、思維能力、科研能力、探索能力、創(chuàng)新能力、時間管理能力等。v高校輔導(dǎo)員如何實現(xiàn)“三化”。(1)堅定信心,樹立職業(yè)化、專業(yè)化的觀念,朝職業(yè)化、專業(yè)化的方向發(fā)展；(2)改善知識結(jié)構(gòu),加強對馬克思主義理論學(xué)習(xí),切實掌握思想政治教育的方法和技巧；(3)善于總結(jié),不斷提升自己的工作能力和理論水平,成為思想政治教育工作的專家。v輔導(dǎo)員職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃平臺與個案實例（1）以華南師范大學(xué)南海校區(qū)12個中心系統(tǒng)平臺為例： 問：學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要教學(xué)、管理和學(xué)生系統(tǒng)等各方面的協(xié)調(diào)配合，你認(rèn)為輔導(dǎo)員可以在哪些方面有所作為呢？ 答：； ；；； 問：學(xué)風(fēng)的組成要素？答：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍、文明素養(yǎng)。問：學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法？答： ； ；；；5“一幫一”互助小組； ； ； 問：如何理解輔導(dǎo)員自我完善與發(fā)展的重要性與必要性？ 答：；（1）國家進(jìn)步、民族復(fù)興、社會發(fā)展的需要；（2）信息時代思想政治教育工作的需要；（3）高校教育管理體制改革的需要； （1）準(zhǔn)確把握大學(xué)生思想特點的需要；（2）做好大學(xué)生教育、管理、服務(wù)工作的需要； 、職業(yè)化的必然要求 問：輔導(dǎo)員自我完善與發(fā)展有哪些途徑與方式？ 答： （1）學(xué)習(xí)政治理論（2）學(xué)習(xí)政策法規(guī)（3）學(xué)習(xí)專業(yè)知識（4）學(xué)習(xí)工技能（1）通過實踐養(yǎng)成健康的人格特質(zhì)（2）通過實踐不斷創(chuàng)新工作思路（3）通過實踐來提高業(yè)務(wù)素質(zhì)（4）通過實踐來提升團(tuán)隊精神與交往能力（1）增強使命感（2）提升責(zé)任意識（3）樹立終身學(xué)習(xí)觀念（4）正確認(rèn)識和發(fā)展自我 問：如何看待輔導(dǎo)員發(fā)展前景？怎樣進(jìn)行自我完善？答： 。（1）輔導(dǎo)員素質(zhì)在不斷提高（2）輔導(dǎo)員從業(yè)經(jīng)歷讓人受益終身（3）輔導(dǎo)員后續(xù)發(fā)展具有充分的空間和機(jī)會。問：高校教育的主要任務(wù)？第一，對高校本身發(fā)展的要求。有兩條，一是“提高高?？萍紕?chuàng)新與服務(wù)能力”，具體的辦法是“進(jìn)一步推進(jìn)高水平大學(xué)和重點學(xué)科建設(shè)”和“鼓勵和支持高校承擔(dān)國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重大研究課題，特別是基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)的戰(zhàn)略性研究的課題，推動高等教育與科技創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合?！?；二是要能建設(shè)“具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科和教材體系。”第二，要培養(yǎng)能培養(yǎng)高水平人才的人才，就是關(guān)于高校師資建設(shè)的，即“造就和凝聚一支高層次創(chuàng)新人才隊伍”。具體的辦法是“實施高層次創(chuàng)造性人才計劃，大力推進(jìn)人才強校戰(zhàn)略”以及“制定特殊政策措施，支持高校引進(jìn)一批年富力強、世界一流的學(xué)術(shù)大師和科技尖子人才?！?辦高等教育第三，培養(yǎng)人才。具體的內(nèi)容是“切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”，主要的辦法是“優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)”具體的內(nèi)容是“著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，增強學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力?！庇靡庾R和形態(tài)的辯證關(guān)系解釋現(xiàn)在高校學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性和啟示 問：加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則是？答：(1)堅持教書與育人相結(jié)合。學(xué)校教育要堅持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置。(2)堅持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮學(xué)校教師、黨團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動大學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)。(3)堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié)合。既重視課堂教育，又注重引導(dǎo)大學(xué)生深入社會、了解社會、服務(wù)社會。(4)堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合。既講道理又辦實事，既以理服人又以情感人，增強思想政治教育的實際效果。(5)堅持教育與管理相結(jié)合。把思想政治教育融于學(xué)校管理之中，建立長效工作機(jī)制，使自律與他律、激勵與約束有機(jī)地結(jié)合起來，有效地引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為。(6)堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強實效性。問：黨的思想路線和三大優(yōu)良作風(fēng)？答：一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理，三大優(yōu)良作風(fēng)是指理論與實際相結(jié)合的作風(fēng)、與人民群眾緊密地聯(lián)系在一起的作風(fēng)以及批評與自我批評的作風(fēng)。問：社會主義核心價值體系的內(nèi)容？答：馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。問：科學(xué)發(fā)展觀的涵義？答：科學(xué)發(fā)展觀是堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。問：八榮八恥內(nèi)容？答： 以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。問：如何做好黨組織建設(shè)？答：嚴(yán)格按照發(fā)展程序考核發(fā)展黨員。吸收政治品質(zhì)優(yōu)秀、個人能力突出的同志加入黨組織。發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是其在學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育中起到先鋒模范帶頭作用。通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯(lián)系，增加組織內(nèi)部成員的凝聚力。問：輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì)？★政治素質(zhì)：堅定的政治立場；強烈的事業(yè)心、責(zé)任感；無私的奉獻(xiàn)精神。★業(yè)務(wù)能力要具備“三心”細(xì)心、耐心、愛心。同時要有工作藝術(shù)。將愛與智慧交融為學(xué)生服務(wù)。對專業(yè)基本知識的了解，成為學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)者。分析當(dāng)今社會的發(fā)展趨勢，掌握大學(xué)生的發(fā)展動向，從而為學(xué)生更好的服務(wù)。問：改革開放30年的經(jīng)驗“十個結(jié)合”的寶貴經(jīng)驗。答：第一個結(jié)合:把堅持馬克思主義基本原理同推進(jìn)馬克思主義中國化結(jié)合起來，第二個結(jié)合：把堅持四項基本原則同堅持改革開放結(jié)合起來，第三個結(jié)合：把尊重人民首創(chuàng)精神同加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合起來，第四個結(jié)合，把堅持社會主義基本制度同發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來，第五個結(jié)合：把推動經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)變革同推動上層建筑改革結(jié)合起來，、第六個結(jié)合：把發(fā)展社會生產(chǎn)力同提高全民族文明素質(zhì)結(jié)合起來，第七個結(jié)合：把提高效率同促進(jìn)社會公平結(jié)合起來，第八個結(jié)合：把堅持獨立自主同參與經(jīng)濟(jì)全球化結(jié)合起來，第九個結(jié)合：把促進(jìn)改革發(fā)展同保持社會穩(wěn)定結(jié)合起來，、第十個結(jié)合：把推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)同推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程結(jié)合起來，問：應(yīng)屆生就業(yè)問題（對畢業(yè)生的輔導(dǎo)）掌握畢業(yè)生真實情況真正了解學(xué)生，包括學(xué)生的特點、長處、弱點、毛病、心氣、家庭背景、各方面的能力等等，越全面越準(zhǔn)確越好，要了解每一個學(xué)生，學(xué)院06屆的學(xué)生輔導(dǎo)員莊紅巖將他們從大一帶到大四，中間沒有換人，對學(xué)生的情況很熟悉。分析學(xué)生的能力、定位等實際情況，得出的結(jié)論是：7080%的學(xué)生就業(yè)、深造沒有問題，不用管，只要整體指導(dǎo)，講清政策，提供服務(wù)就行；5—10%的學(xué)生是考研的堅定分子，考不上再考，根本不就業(yè)，主動失業(yè)，管不了，對這些人只能是關(guān)注他們的情緒，緩解他們的壓力；剩下的1025%是真正的工作重點，不管不行，這部分人是影響就業(yè)率的關(guān)鍵，要提高就業(yè)率就得在這部分人上下功夫。時間恰當(dāng)、方法得當(dāng)首先，就業(yè)指導(dǎo)工作一定要前移，二、三年級是關(guān)鍵，從大一到大四將工作重心定位為教育、引導(dǎo)、指導(dǎo)、服務(wù)。在學(xué)生還沒有確定目標(biāo)的時候就講形勢、政策；幫助他們收集信息并分類整理；精心挑選校友開展交流輔導(dǎo)（畢業(yè)35年的校友對職場認(rèn)識客觀全面，說服力強，效果最好，剛畢業(yè)的校友提供的信息太片面，時間太長的，他已經(jīng)淡忘了自己當(dāng)初的需求，從心態(tài)上與現(xiàn)在的畢業(yè)生相差太遠(yuǎn)）。第二，集體引導(dǎo)和個別指導(dǎo)同等重要，缺一不可。對大四的學(xué)生跟進(jìn)式指導(dǎo)，