多點愛給自信插上翅膀-文庫吧
2025-10-20 13:42 本頁面
【正文】 根本就不是問題，比如某某同學(xué)今天在哪個小店買什么東西、下課時某某同學(xué)和另外一個班的學(xué)生在一起玩等等。正因為這一點，雖然她依然很熱心幫助同學(xué)，但同學(xué)們對她的意見卻越來越大，漸漸地疏遠她，并給她起了“報告王”、“狗腿子”、“內(nèi)奸”、“間諜”等綽號，因此和同學(xué)們發(fā)生了多次爭吵。另外班主任等老師還發(fā)現(xiàn)，當她反映的問題老師及時去處理了，她就很興奮，偷偷地在笑；如果老師沒有去處理或冷處理，她可能一天就趴在桌子上悶悶不樂、無精打采，甚至有時表現(xiàn)的很憂郁！近期成績有所下降，情緒波 動特別明顯。 二、案例分析 愛“打小報告”，是處于青春期時期青少年存在的普遍現(xiàn)象，導(dǎo)致這一行為的原因卻不盡相同，因此必須要根據(jù)不同個體進行具體分析。小靜作為各方面表現(xiàn)都比較優(yōu)秀的孩子，為何也愛“打小報告”呢？為了解開她愛“打小報告”之謎，我和她的班主任、科任老師以及同班同學(xué)進行了溝通，走訪了她的家庭，并在留守小隊的各項活動中觀察和留意她，課余時間找她聊天。經(jīng)過多角度的了解和分析，小靜愛“打小報告”的原因也就浮出水面： （一）誘因：班主任劉老師在班級管理中采用積分制對全班同學(xué)的綜合素質(zhì)進行量化考核，并作為學(xué)生 評優(yōu)的重要標準，量化考核中有一項就是及時向老師反映班級情況可以加分。特別是有一次小靜向班主任反映情況后，班主任在班級中公開表揚她，獲得同學(xué)們的掌聲，當時她感到非常開心和自豪。那一刻她心里就想：“獲得表揚，原來這樣
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