滬科版必修一14《怎樣描述速度變化的快慢》01-文庫吧
2024-10-31 02:35 本頁面
【正文】 三、教學(xué)思路與方法 平均加速度的定義學(xué)生接受起來困難不太大，由平均加速度過度到瞬時(shí)加速度又一次應(yīng)用極限思想，可讓學(xué)生聯(lián)想瞬時(shí)速度來理解瞬時(shí)加速度。教師可引申說明速度是質(zhì)點(diǎn)位置的變化率 ，加速度是速度的變化率，一個(gè)變量的變化率常常是很有意義的，讓學(xué)生閱讀教材的“科學(xué)漫步 ”欄目中變化率的一段敘述，自然的滲透了科學(xué)方法的教育。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 [來源 :Z_ x x m ] 多媒體課件，帶滑輪的長木板、小車及砝碼等． 五、課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 師 生互動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 備注 引入 先演示小車實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在感性上對速度變化的快慢有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí) 再利用多媒體投影播放賽車、高速列車、自行車，運(yùn)動(dòng)員等錄像，提出問題，讓學(xué)生思考討論．誰的速度“增加”得快 ?如何來表示增加的快慢 ? 師： 演示， 讓小 球分別在傾角較小的斜面和傾角較大的斜面上滾動(dòng)． 生： 觀察思考 師： 小球兩次各做什么運(yùn)動(dòng) ?它們的不同之處在哪里 ? 生： 小球兩次都是做速度越來越快的直線運(yùn)動(dòng)，但后一次速度改變得快． 師： 播放多媒體，提出問題 生： 根據(jù)錄象， 討論交流，提出表示速度變化快慢的方法：用 單位時(shí)間內(nèi)速度變化量的大小表示物體速度變化的快慢．上述四物體，運(yùn)動(dòng)員速度變化最快，火車速度變化最慢． 引導(dǎo)學(xué)生思考、想象、歸納總結(jié) 加速度 定義：加速度等于速度的改變量跟發(fā)生這一改變所用時(shí)間的比值． 定義式： a＝△ v/△ t =（ vtv0） /△ t v0—— 開始時(shí)刻物體的速度 vt—— 經(jīng)過一段時(shí)間 t 時(shí)的速度 物理意義：加速度是表示速度改變快慢的物理量． 國際 單位： m／ s2或 m s2 讀作米每二次方秒 加速度也是矢量，不僅有大小，也有方向． 例 下列說法正確的是： ，要由速度變化的方向來確定 [來源 :] 例 足球以 水平速度 v=10m/s擊中球門橫梁后以 v/=8m/s的 速度水平彈回，與橫梁接觸的時(shí)間為
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