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正文內(nèi)容

三年級語文老師家長會發(fā)言稿-文庫吧

2025-08-19 15:56 本頁面


【正文】 朗讀背誦。這樣,學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫,增長知識,豐富語言。 我們平時怎么指導(dǎo)孩子進行閱讀,如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢 ?我個人認為應(yīng)從以下幾個方面著手。 培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。 每天閱讀, 關(guān)鍵在于堅持,使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。例如,孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間,進行讀書,天天如此,最后形成孩子的自覺行為。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成,對人的一生將有極大的幫助。 培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。 良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展,我們要經(jīng)常強調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣:如,閱讀時要有正確的坐姿,提醒孩子千萬不要躺在床上讀書 。讀書時眼睛和書本的距離要適度 。不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習(xí),吃零食,東張西望等。因為孩子本身的身心特點發(fā)展有過程,這一階段的孩子好動、自主性差,所以他們能夠 自主持續(xù)的時間比較短,所以這一點需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎懲措施,從而更好地強化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。 培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。 所謂專心,就是身心合一,聚精會神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣,必須做到:姿勢要端正 。環(huán)境要安靜 。作息要定時 。學(xué)習(xí)地點要固定 。養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。 培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣。 徐特立先生說: “ 不動筆墨不讀書 ” ,閱讀時邊思考邊動筆,可以抓住重點,深入理解 。做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會,對積累資料和活躍思想十分有利。當然, “ 動筆 ” 的方法習(xí)慣因人而異,我們應(yīng)該就如何記筆記用筆記對孩子進行定期的個別指導(dǎo)。 培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。 閱讀是一項復(fù)雜的心智活動過程,閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中,必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣,糾正那種 “ 小和尚念經(jīng)有口無心 ” 的不良習(xí)慣,指導(dǎo)孩子讀書時常問 “ 為什么 ” 和 “ 為什么不 ” 的習(xí)慣。針對文章的內(nèi)容和寫法,問自己 “ 為什么 ” ,可以 由表及里,深入思索 。問自己 “ 為什么不 ” ,可以培養(yǎng)逆向思維,克服思維定勢的影響,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。 培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。 我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書 (字典 )閱讀的習(xí)慣。孩子們在學(xué)完漢語拼音后,就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當?shù)丶右灾笇?dǎo),并且身體力行,常常和孩子一起帶上工具書,多創(chuàng)造機會強調(diào)帶工具書閱讀的好處,使孩子們謹記在心。 培養(yǎng)有目的地進行閱讀的習(xí)慣。 有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導(dǎo)學(xué)生如何進行有目的地閱讀,如:以積累知識為目的,可以精讀 。以欣賞為目的,可以朗讀 。為了消遣,可以速讀瀏覽 。以搜集資料為目的,可以跳讀等。 閱讀量增加了,有的家長又有新的煩惱了:我的孩子看了很多書,家里也有很多書,怎么見的閱讀能力、作文水平提高呢 ?我想,閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的,它是一個厚積薄發(fā)的過程,需要一個漫長的時間、反復(fù)曲折的歷程。 三、寫作: 有一定的閱讀積累,我們再來談?wù)剬懽鳎n堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng),每天必須寫一篇日記。要求學(xué)生觀察生活,記 錄自己的各種發(fā)現(xiàn),記錄的過程就是一個訓(xùn)練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺中學(xué)習(xí)寫作文的。 (二 )關(guān)于寫 作: 這是我要重點講的第二點。小學(xué)三年級,作文教學(xué)正式開始起步,這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級,作為作文時代的開端,三年級作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章,并不是一朝一夕的事情,它需要我們從平時做起,在生活中留心觀察,善于積累等等。 提高習(xí)作水平除閱讀之外,最重要的還要寫好 “ 兩記 ” :讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語,妙語妙句,精彩片段 ??它可以提高我們的思維能力和寫作能力,養(yǎng)成良好的讀 書習(xí)慣,不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物,作好課外讀物的讀書筆記,并反復(fù)吟誦,只有經(jīng)過長期積累,語言才會豐富,寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記也是一項有效的訓(xùn)練措施。日記形式靈活,內(nèi)容自由,訓(xùn)練多,容量大,是提高自由寫作水平的終南捷徑之一。天天動筆就會開闊學(xué)生的思路,積累大量詞匯、語言素材,越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程,平時積累,作文時選擇使用, “ 活期儲蓄 ” ,隨用隨取, “ 存 ” 、 “ 取 ” 兩便,作文也就無從下筆、言之無物了,只有用心把事記下來,寫成日記,哪怕只是一兩句話 ,日積月累,時間長了,就會使自己所寫的日記由點到淺,由線到面形成精彩文章的 “ 雛形 ” ,采下一采的 “ 勞動所得 ” ,學(xué)生由衷地體會到寫日記的好處。 另外,我始終堅信:好文章不是寫出來的,而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。 四、自學(xué)能力: 鼓勵孩子做千里馬,自己讀通沒有學(xué)過的課文,認識沒有教過的新字與新詞,新教材對每個孩子都很辛苦。學(xué)生在讀一讀的過程中,自 學(xué)能力得到了培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)新課之前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作:讀一讀,讀通課文,圈一圈,圈出課文的生字,拼拼讀讀,標一標, 標出課文的小節(jié)號。督促孩子做好假期預(yù)習(xí) 我希望各位家長有問題要及時和我們進行交流,當然,我也希望家長朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個方面: 該背的課文、要求會寫的字一定要熟練。請各位家長每周都要檢查孩子的背書情況,聽寫學(xué)過的生字。 多讀書。想學(xué)好語文必須要多讀書,不僅包括語文書,更為重要的是多讀課外書,這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力,增長孩子的見識。孩子讀完課外書以后,可以讓孩子用自己的話說一說,他有什么收獲,這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。 勤練字。字是門面,想寫一手好 字是要付出努力的。我們每天都布置一定的練字任務(wù),所以希望咱們家長能配合老師,讓孩子在家寫作業(yè)時也能養(yǎng)成認真的習(xí)慣,日積月累,孩子的字自然也就有了進步。 多和老師交流。只有我們互相溝通,才能及時掌握孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)情況,才能有的放矢地糾正孩子的缺點和不足。 送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。 每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時查漏補缺,做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。 必須掌握字詞句部分,也就是天天對孩子的字詞進行抽查聽寫。 家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要多 給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識,哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時,要有耐心,不能簡單粗暴。 定期與教師進行溝通,對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。 讓學(xué)生多讀書,家長給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家
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