【正文】 總的來(lái)說(shuō)，做好四件事：讀書(shū)、寫(xiě)字、作文、做人，為了孩子，讓我們共同努力 !謝謝 ! 看過(guò)三年級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿的人還看了： 。 各位家長(zhǎng)，家庭與學(xué)校緊密聯(lián)系，家長(zhǎng)與老師溝通交流，共同努力，它能讓我們的孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中更加健康，更加出色、更加優(yōu)秀。 ” 父母是孩子最好的老師，要教給孩子做人的道理，時(shí)時(shí)處處都要以身作則。學(xué)生在作文中有時(shí)會(huì)寫(xiě)到打架、罵人等惡劣的事，其實(shí)生活中美好的事情很多，如寫(xiě)我的媽媽?zhuān)械暮⒆訜o(wú)話可寫(xiě)，事實(shí)上，一個(gè)母親為孩子付出的實(shí)在太多太多，任意一件事，哪怕是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都能折射出 母親的偉大無(wú)私。 (3)要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 (1)多帶孩子到大自然中去，去領(lǐng)略自然的神奇、秀美，指導(dǎo)孩子觀察、思考。提醒一點(diǎn)，在閱讀上，千萬(wàn)不要把你的孩子跟別的孩子比，跟以前的他比就行了，有進(jìn)步就給予鼓勵(lì) ，讓孩子感受到閱讀的快樂(lè) ! 寫(xiě)作 寫(xiě)作時(shí)，素材至關(guān)重要。如果你真的想讓您的孩子愛(ài)看書(shū)，那么，就請(qǐng)您捧起書(shū)吧 !請(qǐng)記?。耗跗饡?shū)這個(gè)行為，本身就是一種強(qiáng)大的教育 !讀書(shū)從什么時(shí)候開(kāi)始都不嫌晚，有很多名人是很晚才開(kāi)始認(rèn)真讀書(shū)的。 ” 只要孩子不斷地記，經(jīng)常翻閱，運(yùn)用，就一定大有長(zhǎng)進(jìn)。俗話說(shuō)： “ 一日一根線，十年織成 緞。所以，給孩子買(mǎi)書(shū)種類(lèi)要廣泛，不要只買(mǎi)文學(xué)方面的書(shū)，還要讓孩子讀科學(xué)、歷史、天文、地理等方面的書(shū)，總之，只要是學(xué)生愿意讀，只要不總是快餐類(lèi)的漫畫(huà)書(shū)、校園小說(shuō)，就應(yīng)鼓勵(lì)孩子去看。我們提倡多讀書(shū)，讀好書(shū)。好書(shū)猶如遠(yuǎn)方的指明燈，能指引孩子前進(jìn)的方向。 ” 閱讀 好書(shū)猶如冬日里的 陽(yáng)光，能溫暖孩子的世界 。語(yǔ)文成績(jī)的取得是日積月累形成的，非一朝一夕之功。大多數(shù)家長(zhǎng)重視書(shū)寫(xiě)作業(yè)，而忽視口頭作業(yè)，如讀書(shū) (課文、課外書(shū) )、觀察、調(diào)查、收看、背誦等。四是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。三是檢查孩子訂正作業(yè)的情況，很多孩子沒(méi)有訂正的習(xí)慣。二是作業(yè)都要 家長(zhǎng)檢查后簽字。在學(xué)校里根本沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)作業(yè)，一天一節(jié)語(yǔ)文課。孩子是學(xué)習(xí)的主人，父母是指導(dǎo)者、鼓勵(lì)者。 家長(zhǎng)要重視指導(dǎo)孩子從小培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)整潔美觀規(guī)范。 寫(xiě)字 林語(yǔ)堂說(shuō)： “ 在書(shū)法上，也只有在書(shū)法上，我們才能夠看到中國(guó)人藝術(shù)心靈的極致。因此，從這些情況來(lái)看，閱讀是非常重要的。語(yǔ)文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了 10 分以上，那語(yǔ)文成績(jī)很難在 90分以上了。因此，建議各位家長(zhǎng)為孩子多買(mǎi)一些課外書(shū)，讓他們讀讀，讓孩子們開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)。可是在語(yǔ)文試卷中占 25%的分?jǐn)?shù)。 進(jìn)入三年級(jí)以后，開(kāi)始寫(xiě)作文了。各位家長(zhǎng)可以查看你們孩子的回家作業(yè)本，看看字寫(xiě)得怎么樣。 一、不同于低年級(jí)的地方 進(jìn)入三年級(jí)，語(yǔ)文就開(kāi)始學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字了，并逐步用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)，從現(xiàn)在開(kāi)始到以后的學(xué)習(xí)工作中，多會(huì)用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)筆頭任務(wù)。首先請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，今天你們能從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，足以看出你們對(duì)我校教育工作的支持，對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心。最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。聯(lián)系的方式很多，你們可以選擇自己覺(jué)得方便的方式。 希望家長(zhǎng)們多和我們聯(lián)系，一方面可以使自己的教育更具有針對(duì)性 。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并相互交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。帶孩子一同去戶外散步，上街購(gòu)物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去參觀、旅游，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。 2)每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。抽出一定的時(shí)間陪孩子。要教育學(xué)生明白，一 個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。 ” 給孩子一點(diǎn)紀(jì)律約束。 有這么一個(gè)故事：一天，年邁的漁王問(wèn)年邁的漁夫： “ 老弟啊，想想過(guò)去的幾十年里，我每次打到的魚(yú)總要比你多出許多，怎么現(xiàn)在，我兒子的捕魚(yú)技術(shù)會(huì) 差你兒子一大截了 ?” 漁夫問(wèn)： “ 那你是怎樣教兒子的呢 ?” 漁王說(shuō)： “ 為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。正是你們的熱情配合，給了我更大的信心和動(dòng)力，在以后的時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友能繼續(xù)和學(xué)校一起做好以下幾點(diǎn)。我們需要你們的支持和配合。 教育孩子是我們教師的責(zé)任，學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望。 不能跟著陌生人走。 123 安全： 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)： 放學(xué)后及時(shí)回家，尤其是自己走回去的同學(xué)。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái)，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。這個(gè)階段的孩子在發(fā)生一些事情的時(shí)候也容易出現(xiàn)隱瞞、欺騙，要和他們細(xì)細(xì)地聊，多方面的了解。教給孩子正確的為人處事的方法。走進(jìn)他們的心里，多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心里話。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。有的孩子參加培訓(xùn)班，參加征文得到不少榮譽(yù)，對(duì)他們是一種肯定，也挺好的。 很多家長(zhǎng)問(wèn)要不要參加培訓(xùn)班。不是為了去應(yīng)試，而是因?yàn)椴粩嘈薷?、不斷進(jìn)步的過(guò)程，孩子的印象肯定很深，對(duì)如何改進(jìn)不足之處會(huì)有更 深的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的寫(xiě)作是一種指導(dǎo)。有的孩子寫(xiě)得太短，是使用概括性語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，如： 這就是缺少對(duì)生活的觀察，這是很要不得的。家長(zhǎng)也可以按上面的方法，請(qǐng)他們認(rèn)真觀察，有針對(duì)行的進(jìn)行啟發(fā)?！啊? 希望孩子們?cè)诩覍?xiě)作文，能先寫(xiě)在草稿上，自己多讀幾遍，讀的過(guò)程中能 發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，如：停頓、標(biāo)點(diǎn)，讀起來(lái)不通順，漏了幾個(gè)字等等。 寫(xiě)的過(guò)程中，對(duì)文章的布局謀篇等沒(méi)有過(guò)多要求，主要是通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)將一段話寫(xiě)具體。再比如觀察 “ 傳球 ” 的過(guò)程，就要提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)，仔細(xì)觀察同 學(xué)的動(dòng)作：舉、抬頭、彎腰、張開(kāi)、拿、摸、抱緊、傳、跑、轉(zhuǎn)身等可能都是他們觀察的結(jié)果。摸到的感覺(jué) 。我們以觀察 “ 花 ” 為例，可以按順序把自己看到的形狀、大小、顏色、位置、相似物 。要按一定的順序觀察 。 展示 講講習(xí)作。不是第一次看的時(shí)候去畫(huà)，而是周末再次回顧。而只有讀書(shū)，才能提高孩子的閱讀理解能力。比如數(shù)學(xué)，常聽(tīng)數(shù)學(xué)老師說(shuō)，發(fā)現(xiàn)許多孩子做應(yīng)用題出錯(cuò)，根本原因不是不會(huì)計(jì)算，而是沒(méi)有理解題意?？梢哉f(shuō)，閱讀量的多少?zèng)Q定語(yǔ)文成績(jī)的高低。沒(méi)有閱讀就沒(méi)有寫(xiě)作，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，而寫(xiě)作的素材往往又來(lái)源于閱讀中的間接感受。比如這次的半期質(zhì)檢卷子中，錯(cuò)誤率最高的題目就是 失分最多，讓孩子拉開(kāi)差距的也正是這些題目。 其實(shí)就我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，因?yàn)殚喿x量的不同，孩子們之間的差距已經(jīng)在拉大。恰恰是那些小學(xué)階段成績(jī)穩(wěn)定、但博覽