蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《雪兒》教學(xué)設(shè)計(jì)1-文庫(kù)吧
2024-10-30 21:51 本頁(yè)面
【正文】 1．能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文的大概內(nèi)容。 2．學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)好本課的生字。 3．通過(guò)對(duì)課文的朗讀，初步感知課文的內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．能正確、流利地朗讀課文。 2．通過(guò)對(duì)課文的朗讀，初步感知課文的內(nèi)容。 一、組織教學(xué) ，聚焦課堂 二、談話導(dǎo)入 ，激發(fā)興趣 1．今天，老師為小朋友們 帶來(lái)一個(gè)發(fā)生在受傷的孩子和受傷的白鴿之間的故事，題目是：雪兒。 讀了課題，你想提什么問(wèn)題？ （設(shè)計(jì)意圖： 上課開(kāi)始，直接揭示課題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑。 ） 三、整體感知，感悟語(yǔ)言 1．自學(xué)課文。 ⑴自由輕讀課文，畫(huà)出不理解、不認(rèn)識(shí)的字詞，說(shuō)一說(shuō)你知道的“我”和雪兒之間的故事。 ⑵會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中的生字，會(huì)讀田字格前面的生字。 ⑶運(yùn)用“理解六法”并結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。 明媚 敷藥 喃喃 哀傷 艱難 險(xiǎn)阻 忠實(shí) 盼著 弧線 施展 2．教師檢查糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助后進(jìn)生自學(xué)。 ３．檢查自學(xué) 效果。 ⑴出示詞語(yǔ)： ⑵指名逐個(gè)讀，指名學(xué)生從平翹舌音、 前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分，讀準(zhǔn)子音。 4．分自然段指名讀課文，結(jié)合課文解詞。 明媚：鮮明艷麗。敷藥：涂藥、搽藥。 喃喃：小聲叨嘮。哀傷：非常悲傷。 艱難險(xiǎn)阻：繁重的困難和危險(xiǎn)的阻擋。 忠實(shí)：忠誠(chéng)可靠。盼著：迫切地希望。 弧線：圓周的一段，本文指白鴿飛行的軌跡。 施展：發(fā)揮、顯示。 課文中還有一些詞語(yǔ)在精讀課文時(shí)去體會(huì)理解。 （設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生借助拼音自由練習(xí)讀讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。學(xué)習(xí)本文的生字詞語(yǔ)。初步感知課文的大意。知道課文圍繞“ 我”與雪兒展開(kāi)故事情節(jié)。 ） 理清脈絡(luò) 默讀課文，按“盼望 渴望 快慰”把課文分成三個(gè)部分，并想想每部分講了什么。 學(xué)生自學(xué)討論。 （設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的了解，理清課文的層次。 ） 四、 細(xì)微探究，識(shí)寫(xiě)生字 1．同學(xué)們你們看看那
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