【總結】第三單元聲音第一課時聽聽聲音【教學內容】第44——46頁【教學目標】科學概念:我們周圍充滿著不同的聲音,我們也可以利用物體來制造出不同的聲音。過程與方法:運用語言來描述和記錄聽到的聲音,并能根據聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。情感、態(tài)度、價值觀:在觀察和描述各種聲音的活動中,逐步養(yǎng)成細致的觀
2024-11-30 14:54
【總結】,身體的結構,-,一、觀察身體的外形,從外形上看,人的身體可以分成哪幾個部分?,如果從頭頂開始,通過鼻尖畫一條線,把人的身體分為左右兩部分,你發(fā)現了什么?,人的身體是左右對稱的。,,,二、觀察身體的內...
2025-10-14 05:37
【總結】身體的結構教學設計教學目標:1、科學概念初步了解人的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的,并且左右對稱,如果根據功能的不同人體還會有不同的結構劃分方法。2、過程與方法初步學會有順序、有目的地利用各種方法對身體結構進行觀察,學會做觀察記錄。3、情感、態(tài)度與價值觀對探究自己的身體感興趣,
2024-12-02 10:42
【總結】《身體的結構》教學設計溫州濱海學校狄湖斌694001一、教材分析:《我們的身體》這一單元對于四年級學生來說是一個有趣而神秘的單元,《身體的結構》是這一單元的第一課,是整個單元的總起,讓學生從整體上認識人體的結構,并通過一系列的觀察活動、體驗活動發(fā)現身體在工作中的協(xié)調合作,同時嘗試著以功能的不同劃分身體的結構并引出深入的思考。觀察
2024-11-19 22:43
【總結】總結我們的天氣觀察教學目標科學概念:天氣是不斷變化的,對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理,可以幫助我們認識天氣的一些特征,了解天氣變化的一些規(guī)律。過程與方法:統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息,并利用這些信息對天氣情況進行解釋。情感、態(tài)度、價值觀:感受到長時間進行科學觀察和記錄。教學重點對長時間觀察記錄的天氣
2024-11-20 03:18
【總結】?科學就是發(fā)現問題,提出疑問,問問“為什么”。?科學就是研究問題,回答疑問,探究“為什么”。?1、認真聽課,積極思考;?2、四人一組,一起學習;?3、每課一問,共同探究;?4、課后閱讀,拓展知識。1、我們關心天氣翻開課本第2頁,圖
2024-11-12 18:37
【總結】課題我們關心天氣第1課時參考教案個性化設計教學目標知識與能力1.初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣現象來描述天氣。2.知道常見的一些天氣現象和天氣符號。過程與方法1.能對各種天氣現象進行分類。2.運用感官觀察天氣,并學會
2024-12-02 10:47
【總結】1、我們關心天氣教學目標:科學知識:1.初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣現象來描述天氣。2.知道常見的一些天氣現象和天氣符號。過程與方法:1.能對各種天氣現象進行分類。2.運用感官觀察天氣,并學會用簡單的詞句把它記錄下來。情感態(tài)度價值觀:意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活,提該關心天氣
2024-11-30 07:52
【總結】我們關心天氣教學設計《我們關心天氣》教學內容:科學教育出版社義務教育課程標準實驗教科書《科學》第七單元“天氣”教學目的:通過指導學生暢談體驗,鼓勵學生聯(lián)系自己的生活實際,利用多種資源,進行搜集、處理信息、展開小組討論等活動,幫助學生獲得有關天氣的多樣性、天氣與我們的關系、天氣預報等多方面的知識,發(fā)展自己對天氣的認識,構建對天氣的新認識。
2024-11-23 01:09
【總結】7、總結我們的天氣觀察【教學目標】科學概念:天氣是不斷變化的,對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理,可以幫助我們認識天氣的一些特征,了解天氣變化的一些規(guī)律。過程與方法:統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息,并利用這些信息對天氣情況進行解釋。情感、態(tài)度、價值觀:感受到長時間進行科學觀察和記錄?!窘虒W重點】對長時
2024-12-08 17:28
【總結】聲音是怎樣產生的教科版科學課四年級(上)《聲音》單元第二課時執(zhí)教:寧夏吳忠市利通二小李娜教學設計一、教學目標知識與技能引導學生通過觀察、比較發(fā)聲物體和不發(fā)聲物體的狀態(tài),并對這一現象進行積極思考,探究聲音產生的原因。過程與方法1、通過創(chuàng)設情景質疑--猜想假設--觀察實驗--合作交流等方式,讓學生親歷科學
【總結】我知道的身體內部組成觀察方法觀察發(fā)現用眼睛看用耳朵聽用手摸或捏注:小組同學相互合作,按一定的順序仔細觀察、記錄(發(fā)現多少記錄多少)血管遍布全身我知道的身體內部組成觀察方法觀察發(fā)現用眼睛看用耳朵聽用手摸或捏注:小組同學相互合
2024-11-30 03:06
【總結】長興縣實驗小學陳美琴小學科學四年級上冊每一種動物都有自己獨特的身體結構,像我們觀察過的蝸牛、螞蟻……它們的身體就各不相同。那么,我們人類的身體結構又有哪些特點呢?頭頭四肢四肢頸頸軀干軀干人的身體從外形上看,可以分成哪幾個部分?比較身體的左右兩部分,它們之間是怎樣的關系?
2024-11-30 00:54
【總結】(教科版)四年級科學上冊鳳仙花蝸牛鳳仙花的各個組成部分蝸牛的身體結構我們曾經觀察了很多植物,也觀察了很多小動物,那人的身體(我們自己)是否也可以作為觀察和研究的對象??人的身體你覺得可以觀察研究什么?用什么方法觀察?1、身體的結構一、觀察身體的外
2024-11-30 02:04
【總結】執(zhí)教人丁文玲備課時間__NO._1__課題植物的身體課型新授教學目標1、能識別植物“身體”的各個部分,知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。2、通過“揀菜”的實踐活動,培養(yǎng)學生的勞動意識及動手操作能力。3、體驗植物與人類的密切關系,感受植物世界的多
2024-12-05 02:01