教科版科學四上《我們的身體》第四單元教案-文庫吧
2025-10-16 20:24 本頁面
【正文】 過程與方法： 能夠在觀察的基礎上，做出上肢結構形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。 能查閱資料，了解有關上肢結構的知識，能夠對照資料完善并糾正自己對人體結構的認識。 能夠將動態(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進行細致有目的的觀察活動。 情感態(tài)度與價值觀： 能夠在獨立思考得基礎上，與他人分享研究結果，愿意合作交流。 能夠正確對待觀察、研究中不完善的結果，善于在反復觀察、研究中完善認識。 【 教學重點 】 ： 了解在運動中，骨骼、關節(jié)和肌肉的協(xié) 調運動，及身體在做不同運動的過程中，骨骼、關節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。 【 教學難點 】 ： 用觀察記錄的方式記錄下每一段學習中對研究議題的想法與思考過程。 【 教學準備 】 ： 人體基本結構圖、骨骼模型等。 【教學活 動過程 】 ： （一）引入：我們的的里有一個支架，這就是骨骼。骨骼支撐著我們的身體，保護著我們的內臟器官，使我們能進行各種各樣的活動。骨骼能獨立運動嗎？有哪些組織與骨骼協(xié)調工作呢？ （二）觀察上肢的運動 拿重物：學生體驗一側手臂完成拿起啞鈴動作。感受肌肉在運動中的變化和作用； 嘗試使用不同的觀察方法來了解運動 中骨骼、關節(jié)和肌肉的協(xié)調運動。能感受到拿起、放下時都在用力、肌肉變化不同。 觀察方法及觀察目的 分解觀察上肢運動，降低觀察難度。 借助對上肢活動的感受，了解骨骼關節(jié)與肌肉的關系。 記錄我們的觀察 用圖文記錄觀察所得，強調將學生觀察到的事實、體驗到的感受，通過圖畫、文字真實的表現出來。 交流 與相關資料比對（完善自己的認識） （是重要的學習方法） 通過觀察記錄，學生把自己對于上肢骨骼、關節(jié)和肌肉在活動中的關系，直觀表現出來。 觀察與骨骼、關節(jié)和肌肉相似的物體 對骨骼、肌肉、關節(jié)認識的拓展，利用現代機械 上的類似構造，直觀地表現三者的功能特點。 經常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達、關節(jié)更加靈活。 再次明確三者關系，并上升到健康生活的高度。 （三）課的延伸。 參加體育鍛煉和我們的骨骼、肌肉、關節(jié)的關系。 （四）作業(yè) 附板書設計： 骨骼、關節(jié)和肌肉 骨骼 關節(jié) 肌肉 第三課時 運 動起來會怎樣（一） 【教學內容】第 69—— 71 頁 【 教學目標 】 ： 科學概念： 人體運動需要氧氣，肺的氣體交換作用將氧氣吸收進血液，將二氧化碳排出體外。 人體運動 量越大，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收進更多的氧氣。 經常鍛煉身體，可以加大身體的肺活量，這樣有利于身體健康。 過程與方法： 合理使用實驗記錄單，能夠測量單位時間內心跳與呼吸的次數，并進行數據分析。 能夠結合實驗現象、相關信息資料，作出對呼吸次數加快原因的分析。 情感態(tài)度價值觀： 愿意與同學相互交流，能夠在合作中完成實驗活動。 能夠耐心、細致的完成心跳和呼吸次數的測量活動。 【 教學重點 】 ： 以學生很容易感受到的身體活動后的變化為線索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學生的視野，并展現 出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動上的作用與聯(lián)系。 【 教學難點 】 ： 以學生很容易感受到的身體活動后的變化為線索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學生的視野，并展現出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動上的作用與聯(lián)系。 【 教學準備 】 ： 秒表、聽診器、塑料袋、吸管、肺活量測量儀 【教學 活動過程 】 ： （一）引入 當我們跳動的時候，骨骼、關節(jié)和肌肉都參與了運動，發(fā)生了變化，我們的身體里還發(fā)生了什么變化？ （二）測量心跳和呼吸 （ 1）播放一段有關運動的錄像。（播放學生跑步后的體征表現，如流汗、氣喘、疲憊的視頻資料） （ 2）匯報交流：運動后身體發(fā)生哪 些變化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等） （ 3）提出問題：為什么會出現這種反應？今天我們就一起來研究我們的身體在運動后究竟會發(fā)生哪些變化。 （三 ）探究運動前后呼吸次數的變化 （ 1）測試運動前的呼吸次數 ①一分鐘自己的呼吸為幾次？ (一呼一吸算呼吸一次 ). ②討論交流掌握測試呼吸次數的方法。 ③學生測平靜時的呼吸次數并做好記錄。 ④匯報統(tǒng)計發(fā)現：平靜時大多數同學的每分鐘呼吸次數在 2040 次左右。 （ 2）測試運動后的心跳和呼吸次數 ①根據我們上課的這個環(huán)境，你能不能設計一個運動量比較大運動項目？ ②學生設計并交流 室內運動。 ③強調運動時注意事項后做運動，測試運動后的心跳和呼吸的次數并做好記錄。 ④匯報交流：運動后的呼吸次數。 ⑤對比運動前后呼吸次數的數據，分析這些數據說明了什么？ ⑥發(fā)現：運動后人體的呼吸次數明顯加快了。（板書：運動 呼吸加快） （四 ）呼吸為什么加快 提出問題：我們每時每刻都在進行著呼吸，伴隨著運動量的增加，每分鐘呼吸的次數也會增加，那么運動與呼吸有什么關系呢？ 體驗活動：反復呼吸塑料袋里的空氣，有什么感覺？ 試著解釋為什么會這樣。 學生猜測。
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