教科版科學(xué)四上我們的身體第四單元教案(存儲版)
【正文】 意事項后做運(yùn)動，測試運(yùn)動后的心跳和呼吸的次數(shù)并做好記錄。 借助資料，認(rèn)識到呼吸是氣體的交換過程。 鍛煉身體可以增強(qiáng)心臟的力量，有利于身體健康。 ②看書了解心臟不停跳動是在干什么？ ③（播放視頻）講解：我們的心跳就是心臟在跳動，也就是心臟在收縮和舒張。 （ 3）測試運(yùn)動后的心跳次數(shù) ①根據(jù)我們上課的這個環(huán)境，你能不能設(shè)計一個運(yùn)動量比較大運(yùn)動項目？ ②學(xué)生設(shè)計并交流室內(nèi)運(yùn)動。 （ 2）交流匯報：①經(jīng)常參加體育鍛煉的人會怎樣？ ②不鍛煉或少鍛煉的人又會怎樣？ （ 3）解釋這種現(xiàn)象差別的主要原因：經(jīng)常體育鍛煉的人心臟跳動比不經(jīng)常鍛煉的人更有力，肺的呼吸本領(lǐng)也強(qiáng)，因此，經(jīng)常 鍛煉的人在運(yùn)動時，心、肺能為人體提供足夠的氧氣，也就不容易出現(xiàn)氣喘吁吁的現(xiàn)象。 （四）作業(yè) 板書設(shè)計： 跳動起來會怎樣（二） 心跳次數(shù) 血液循環(huán) 輸送 排 出體外 第五課時 食物在體內(nèi)的旅行 【教學(xué)內(nèi)容】第 74—— 75 頁 【 教學(xué)目標(biāo) 】 ： 科學(xué)概念： 人體活動需要的能量來自于消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收。 【 教學(xué)難點 】 ： 了解食物在消化道里的運(yùn)動方式。 （ 3）學(xué)生匯報 學(xué)生根據(jù)自己的感知經(jīng)驗，處不認(rèn)識特難題的消化器官。 （ 5）各小組進(jìn)行比較先后畫的旅行圖，找出先后內(nèi)兩次的差異 。 知道學(xué)生做模擬食物在消化道里運(yùn)動的實驗。 愿意與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。可以 讓學(xué)生在家中完成體驗活動，在課堂中進(jìn)行匯報。學(xué)生的積極性很高，參與面也比較廣。 能夠正確對待觀察、研究中不完善的認(rèn)識，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識。最后學(xué)生建議制作卡片進(jìn)行拼擺，利 于表達(dá)想法也利于他人理解。 健康生活 通過討論，讓學(xué)生理解“健康生活就是我們在了解了自己身體的結(jié)構(gòu)和相互作用的規(guī)律后，愛護(hù)它們，促進(jìn)他們更協(xié)調(diào)的 工作。 （ 4）交流研討，在簡單繪圖的基礎(chǔ)上尋找圖與圖之間的關(guān)系，并以此關(guān)系繪制新圖。 情感態(tài)度與價值觀 對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。 討論對牙齒的保護(hù) ① 討論什么是蛀牙（齲病牙）？ ② 通過課前調(diào)查，讓學(xué)生討論交流：（ 1）想一想，自己平時是怎樣護(hù)牙的？（ 2）你覺得哪些壞習(xí)慣是會影響牙齒生長的？ ③ .以下是老師預(yù)設(shè)的問題。 體驗牙齒、舌和唾液在食物消化過程中的作用及相互協(xié)調(diào)的工作方式。 愿意與同學(xué)相互交流、合作，完善觀察研究結(jié)果。 對學(xué)生有爭議的胰臟何肝臟是否屬于消化器官進(jìn)行分析。 （ 4）各小組學(xué)生對照正確的消化器官進(jìn)行自我修正。 （二）認(rèn)識人體的消化器官，探究食物在人體內(nèi)的消化過程。 能夠正確對待研究中不完善的認(rèn)識，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識。我們要積極響應(yīng)黨中央關(guān)于開展“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動”的號召，讓我們走向操場、 走進(jìn)大自然、走到陽光下，堅持每天鍛煉一小時 , 讓我們的心肺功能更強(qiáng)，實現(xiàn)健康工作 50 年，幸?？鞓芬惠呑印Ｄ敲?，心跳加快使人體內(nèi)的血液循環(huán)發(fā)生了什么變化？（心跳加快使人體內(nèi)的血液循環(huán)加快。 ⑤匯報并統(tǒng)計。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 ： 吸耳球、水槽 2 個、水、心臟模型 【教學(xué) 活動設(shè)計 】 ： 【教學(xué) 活動過程 】 ： （一）引入 激活已有經(jīng)驗 提出探究問題 （ 1）播放一段有關(guān)運(yùn)動的錄像。 （ 六 ）作業(yè) 板書設(shè)計： 跳動起來會怎樣 呼 吸 心跳 氧氣 氮氣 二氧化碳 呼吸量 第四課時 運(yùn) 動起來會怎樣（二） 【教學(xué)內(nèi)容】第 72—— 73 頁 【 教學(xué)目標(biāo) 】 ： 科學(xué)概念： 人體需要的氧氣又肺吸入后進(jìn)入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物，在排出體外。并引出問題“呼吸為什么會加快”。 ④匯報統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：平靜時大多數(shù)同學(xué)的每分鐘呼吸次數(shù)在 2040 次左右。 情感態(tài)度價值觀： 愿意與同學(xué)相互交流，能夠在合作中完成實驗活動。 再次明確三者關(guān)系，并上升到健康生活的高度。感受肌肉在運(yùn)動中的變化和作用； 嘗試使用不同的觀察方法來了解運(yùn)動 中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動。 情感態(tài)度與價值觀： 能夠在獨立思考得基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。學(xué)生通過用手摸、捏、搖、聽等方法最后終于猜出了里面的物品。 活動： ① 體驗用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣； 活動： ② 讓學(xué)生體會兩只眼睛比用一只眼睛看得準(zhǔn)確； 活動： ③ 讓學(xué)生先用兩只手系紅領(lǐng)巾，接著用一只手系紅領(lǐng)巾，讓學(xué)生體會兩 只手比一只手做事方便靈活； 活動： ④ 讓學(xué)生體會如果兩只腳不一樣長，彎腰、上臺階、轉(zhuǎn)向都會很不方便，身體也不易保持平衡。 引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來觀察自己的身體。 情感態(tài)度與價值觀： 能夠在對人體的觀察活動中，將想象與實際的觀察區(qū)分開，保證觀察 活動的真實性。
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