【總結】第二單元溶解第一課水能溶解一些物質科學概念:一些物質容易溶解在水中,有些物質不容易溶解在水中。不容易用過濾的方法把溶解了的物質從水中分離出來。過程與方法:觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現象,能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價值觀:體驗研究溶解與不容易溶解現象的樂趣,激發(fā)
2024-11-19 20:24
【總結】物質在水中是怎樣溶解的》教學反思本課學習的目的是通過進一步觀察、比較食鹽、沙、面粉和高錳酸鉀在水中的不同狀態(tài),發(fā)現溶解與不溶解的主要區(qū)別和特征。學生在生活中大多無法細致地觀察到溶解的過程。因此,對于物質究竟是怎樣均勻地分散到水中去的缺乏感性認識。這一課選用溶解的典型材料——高錳酸鉀,讓學生通過仔細觀察,描述高錳酸鉀溶解于水中的逐漸變化過程。想象食鹽
2024-11-19 22:44
【總結】溶解的快與慢(教科版)四年級科學上冊課件兩組實驗中,除了一個需要研究的條件不同外,其余條件都相同。對比實驗溶解的快與慢溫度與溶解快慢的關系熱水組涼水組相同不同條件1235100毫升水100毫升水1克白糖1克白糖
2024-12-12 21:43
【總結】《水能溶解一些物質》教學反思9月29號,四年二班的同學帶著期待的心情跟我一起準備做溶解實驗,他們的臉上寫滿了激動、興奮和好奇...在上這一堂實驗課之前,我就了解了一下,每一個四年級的學生都知道,把食鹽放進水里會慢慢化掉,而把沙放進水里卻不會化掉。就像有些學生聽說過“溶解”這一個詞,但是不知道究竟什么是溶解。這一課主要是通過
2024-12-02 10:45
【總結】整理者:中美廣角工作站學員陳婷蕭山區(qū)黨灣二小教科版四年級上冊第二單元溶解《水能溶解一些物質》(一)判斷1、在過濾時,漏斗中液體的液面要低于濾紙的邊緣。()2、鹽、砂糖、沙子都能溶解于水。()3、可以通過過濾的方法重新獲得溶解在水中的食鹽。()
2024-11-11 05:24
【總結】教科版小學科學四年級上冊溶解單元1、水能溶解一些物質2、物質在水中是怎樣溶解的3、液體之間的溶解現象4、不同物質在水中的溶解能力5、溶解的快與慢6、100毫升水能夠溶解多少克食鹽7分離食鹽與水的方法教材分為三個部分:.解快慢的影響.。教材分析【教學目標】科學概念:理解可溶性的
2024-11-11 22:29
【總結】第一課水能溶解一些物質【教學目標】科學概念:一些物質容易溶解在水中,有些物質不容易溶解在水中。不容易用過濾的方法把溶解了的物質從水中分離出來。過程與方法:觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現象,能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價值觀:體驗研究溶解與不容易溶解現象的樂趣,激
2024-11-20 03:17
【總結】教材分析本課教學內容分為兩塊內容,風向和風速。學生在此之前,剛剛學習了溫度和氣溫,并且能夠做簡單的天氣日歷,在日歷里就需要學生描述風向和風速,通過這一課的學習,能讓學生更好地了解天氣情況,掌握風向和風速的知識?!讹L向和風速》的教學設計教學目標科學概念:,可以用風向和風速來描述。過
2024-11-20 03:16
【總結】敦小“121”學案設計四年級(科學)第(上)冊第(2)單元單元名稱溶解課時安排共(7)課時第(2)課時課題名稱物質在水中是怎樣溶解的教學目標
2024-11-30 14:46
【總結】思考:根據你的經驗說一說,要使一定量的高錳酸鉀或食鹽,在一定量的水里盡快溶解,應該怎么辦?在兩個杯子中倒入同樣多的、冷熱相同的水,在兩杯水中同時放入一粒大小相同的高錳酸鉀,其中一個杯子的水靜置不動,另一個杯子的水用小棒不停地攪拌。√不攪拌攪拌思考:在實驗1中,哪幾個條件相同?哪幾個條件
2024-12-11 11:06
【總結】教材分析:液體之間的溶解現象》是四年級上冊第三單元“溶解”的第三課,經過前兩課的學習,同學已經了解了固體在水中的溶解。這一課是讓學生觀察幾種液體能否溶解在水中。第一部分引導學生觀察膠水和洗發(fā)液溶解的過程。它們在水中是漂浮還是下沉?它們在水中是怎樣擴散的?同高錳酸鉀在水中的擴散過程進行比較。它們溶解后膠水和洗發(fā)液可以形成穩(wěn)定的水溶液。本課選用了一些學生
【總結】《水能溶解一些物質》教學設計吉林省白山市長白朝鮮族自治縣向陽小學吳強百度注冊用戶名:吳強1977●【教學目標】知識目標:通過實驗、觀察和比較,知道一些物質容易溶解在水中,有些物質不容易溶解在水中,不容易用過濾的方法把溶解了的物質從水中分離出來。探究目標:通過觀察和實驗能夠對食鹽、沙、面粉在水中容易溶解和不溶解的現象進行描述,能正確規(guī)
【總結】液體之間的溶解現象【教學目標】科學概念:初步感知和認識溶解現象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質之間(液體和固體,液體和液體,液體和氣體);過程與方法:能借助實驗進一步觀察多種物質之間的溶解現象,根據溶解的主要特征區(qū)分一些常見的溶解現象。情感態(tài)度價值觀:在觀察、交流中,將看到的新的“溶解”現象與已知的作比較,在這個過程中產生探究
【總結】敦小“121”學案設計四年級(科學)第(上)冊第(2)單元單元名稱溶解課時安排共(7)課時第(4)課時課題名稱不同物質在水中的溶解能力教學目標科學
2024-11-30 07:52
【總結】四年級上FreeTemplatefrom2食鹽、高錳酸鉀這些固體在水中溶解了。形成均勻、透明、穩(wěn)定的溶液。那么液體也能像食鹽、高錳酸鉀那樣溶解在水中嗎?FreeTemplatefrom3膠水和洗發(fā)液能溶解在水中嗎取一小匙洗發(fā)液,慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。觀察洗發(fā)液是怎樣進入水中的。
2024-11-12 18:37