蘇科版初中信息技術上冊《數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計》-文庫吧
2024-10-30 19:14 本頁面
【正文】 指數(shù)。 對于 Excel中函數(shù)的概念、引用形式，可以從數(shù)學中的函數(shù)知識中進行遷移，要講清楚各個函數(shù)名的英文含義和格式，并且要與 “公式法 ”進行比較。 對于相對地址和絕對地址、相對引用和絕對引用，我們可以多設 “陷阱 ”，讓學生 “上當 ”，從而 “設疑 ”，激發(fā)學生的思維活動，鼓勵他們大膽探究和嘗試，體現(xiàn)出 “信息技術的學習是一個充滿體驗、充滿探究、充滿創(chuàng)造、充滿實踐的過程 ”，老師不要一味地告訴學生怎么做，不要只是教學生簡單、被動的模仿，長此以往，學生就會 失去思考的興趣、探究的興趣、創(chuàng)造的興趣，從而最終失去學習的興趣。 對于數(shù)據(jù)的查找、排序、篩選、分類匯總等操作，老師要講清楚這樣做的目的，要通過 “任務驅動 ”和 “初始狀態(tài)和目標狀態(tài)的比較 ”，來體會這些功能。要多結合學生生活中的實例來組織學習活動，從而讓學生感受信息技術的應用和魅力，要在提示、提醒、鼓勵的基礎上，讓學生充分探究和事件，從而掌握知識、培養(yǎng)技能，并能獨立和創(chuàng)造性地解決日常生活中的問題。 叁、 ． ． 實踐指導 本節(jié)的實踐指導重點放在學習內(nèi)容的探究和相似問題的比較上，提出了很多有趣的問題，希望通過學生自己的動手操作和 觀察交流，發(fā)現(xiàn)問題、激發(fā)興趣、探究新知、感受知識之間的
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