20xx春魯人版道德與法治一下第二單元《一年之計在于春》word單元教案-文庫吧
2025-10-16 12:46 本頁面
【正文】 理解。 ，教師進行指導。 ，春光無限好，但是很快就會過去，那么在這美麗的春天里，我們該怎么做呢？ ，好好學習、珍惜時間…… 20頁最后一段話。 教學目標 ,喜歡在大自然中活動 ,感受春天的樂趣。 愛護環(huán)境，養(yǎng)成良好的文明習慣。 ；了解有關風箏的文化，學會做風車，放風箏， 能高興地學，愉快地玩。 教學重難點 ；了解有關春風的詩詞和清明節(jié)習俗。 ，學會做風車、找風箏。 教學準備 。 。 課時安排 : 第一課時 一、導入新課 《春天在哪里》。 ，看了剛才的歌曲視頻，你知道歌曲中描繪的是哪個季節(jié)的景象嗎？ ，和春風做游戲。板書課題。 二、主題探究活動 活動 1：春天的腳步近了 （一）猜一猜 。 ，教師評價。 （二）演一演 21 頁的三幅插圖，引導學生說說圖中的小朋友是怎么做的？ 。 ？ 。 。 活動 2：走進春天 （一）看一看 1．課件出示教科書第 22 頁插圖，說說圖中的小朋友在干什么？ 小組討論交流。 ，你還有什么好想法？ ：春天不僅給大地帶來了勃勃生機，還給我們帶來了希望與快樂，讓我們?nèi)肀Т猴L，迎接春天吧！ （二）說一說，背一背 22 頁詩詞，學生誦讀。 ，你有什么感受？ ，到處一片生機勃勃。萬物復蘇，春意盎然。你還知道哪些關于春天的詩句。 《》，學生先觀看歌曲視頻，然后跟著學唱。 （三）問一問，查一查 ？你知道清明節(jié)的來歷嗎？ ？ 。 三、總結(jié)收獲 說一說，學完這節(jié)課你知道了什么？ 四、拓展延伸 第二課時 一、激趣引入 ，學生猜謎底。 同學們猜的非常對，謎底就是風車和風箏。這節(jié)課我們就一起學習“風車轉(zhuǎn)，風 箏飛”。 二、主題探究活動 活動一：小風車我會做 :老師跟你們一樣大的時候 ,常常玩風車玩得不亦樂乎 .你們知道嗎 ,世界上有一個地方被稱為“風車王國”，你們想去看看嗎？ “風車王國 荷蘭”的相關視頻，了解風車的作用和原理。 。 。 教師示范，學生跟著制作。 ，評選最佳作品。 活動二：風箏知識我知道 ，學生談感受，知道風箏最初的作用。 。 ，學生看后談感受。 24 頁風 箏圖，并補充各式各樣的風箏。 活動三：放飛風箏我能行 ，學生看后交流。 。 起飛 操縱 收回風箏 。 三、課外拓展 ：春天里好能做哪些有趣的游戲呢？ ：跑步、跳繩、打羽毛球、踢毽子等活動。 ：加強鍛煉，有助于身體健康。 。 擁抱綠色 教學目標 : 。 。 ，進行對植物生長變化的探究活動。 ，初步了解植樹的一般步驟和方法。 教學準備 學生準備： 、文字資料，完成前置性調(diào)查表。 、彩筆。 教師準備： 1.《熊出沒》之《守護大樹》片段、有關樹木知識整合制作成的教學課件，錄像《亂砍濫伐毀壞森林》、各種補充資料制作成教 學課件。 。 活動安排 :3 課時 活動過程 第一課時 一、激情引趣 ,導入新課 ：最近很流行一部動畫片叫《熊出沒》，大家看過嗎？（看過） 其中有一集給我印象特別深刻，一起來看看吧！ ： 《熊出沒》第 54 集《守護大樹》片段。 師生一起觀看。 ：同學們喜歡這部動畫片嗎？剛剛看完的這一段里，你最喜歡里 面的哪位主人公？為什么？ 生說感受：我最喜歡里面的熊大了，他很聰明，打敗了光頭強，保護了大樹。 ：大樹雖然不像小動物那樣能跑來跑去，但它們也是有生命的， 為我們的生活做出著巨大的貢獻，我們應該像動畫片中的熊兄弟們一樣來保護樹木。你們了解關于樹木的知識嗎？你知道它在生活中有什么用處嗎？今天老師就和大家一起來認識這個新朋友 —— 樹木。（板書課題：認識樹木） 二、小組交流，提出質(zhì) 疑 ：同學們，要想認識這個新朋友，和他成為好朋友。我們大家就要了解他，你最想了解關于他的哪些知識呢？請先和你們小組的小伙伴們互相說一說吧！在交流之前，老師有幾個小提示，一起看一看吧！ 。 ：同學們都看明白了嗎？老師相信你們是最棒的，一定會按照老師的提示完成這個這個表格的。下面我們就以小組為單位來相互交流一下，你們最想了解關于樹木的知識吧！ 交流注意事項 : ，一個一個地按順序來說，交流完成的同學就坐正，老師就能知道你們小組已經(jīng)完成了任務。 伙伴交流時，其他小朋友要認真傾聽，會傾聽的孩子才是會學習的孩子； ，重復的只記錄一 份就可以了。 。 ：以小組為單位，在小組長的帶領下組織學生交流，選出寫字快 的同學做好記錄，師巡視指導。 ： 預設 1：我們小組最想了解樹木的年齡、喜歡生長的地方、在生活中的作 預設 2：我們小組的同學還想了解樹木的基本結(jié)構(gòu)、樹葉的形狀、為什么要春天植樹？ 教師根據(jù)學生的匯報隨機板書學生提出的問題：（板書： (1)樹的基本結(jié)構(gòu)； (2)樹的年齡； (3)樹的生長條件；(4)樹葉的形狀； (5)樹的作用。 ：會提出問題的孩子才是最會學習的孩子！看到你們能提出這么多有價值的問題，老師為你們感到驕傲，下面我們就一起來解決同學們提出的這些問題。 三、互動交流，體驗探究 ：課前老師就布置了讓同學們收集關于樹木的資料，現(xiàn)在請大家一起來交流一下，相信等我們交流之后，剛才同學們提出的一些問題就可以找到答案了。 2. 課件展示：“樹木知識我了解”前置性調(diào)查表。 ：學生在小組內(nèi)對照黑板上提出的問題，在搜集的資料中進行 梳 理歸納，教師巡視指導，重點引導學生說說是通過什么方式解決這些問題的。 ：看到大家交流的那么熱鬧，一定收獲很多吧！下面有請我們每個組都選一名小老師代表小組成員發(fā)言，看哪個小組搜集的資料最多，哪位小老師匯報的最清楚。哪個小組先來呢？ ：第一組展示：通過調(diào)查了解我們知道，樹葉的形狀有很多，有扇形的、圓形的、心形的、掌形的，星期天的時候爸爸帶我去苗圃里，我親自觀察到的，我還帶來了幾片呢
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