【正文】 了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當(dāng)了一回小詩人呢！課后，請小朋友們搜集一些兒童詩，并且把詩中的內(nèi)容用畫筆畫下來 。 （主備人：倪薇） 教學(xué)目標(biāo) .流利 .有感情地朗讀 .背誦課文。 8 個生字，兩條綠線里的字只識不寫 。認(rèn)識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。 ，要保護鳥。 教學(xué)重點： 正確理解課文內(nèi)容，懂得鳥是人類的朋友，要愛護鳥類。 教學(xué)難點： 在朗讀中體會文章的思想感情。 教學(xué)時間： 2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 .實物投影 .頭飾 教學(xué)過程： 第一課時 一 、 導(dǎo)入揭題 1．導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文《放小鳥》。 2．板書課題：放小鳥 3．指名讀題，齊讀題。 4．質(zhì)疑：讀了課題 ，你們想知道些什么？ 過渡：讀了課文，相信你們自己就能明白了。 二 、 初讀課文 1．自讀課文，出示要求。（你們一定能做到：讀準(zhǔn)字音） 2．檢查自讀情況（出示生字詞） 羽毛 一閃一閃 非常 叫喚 決定 找孩子 一定 著急 拍拍翅膀 朝著 嘴巴 喝水 窗外 焦急 想 翅膀 ⑴自由讀。 ⑵同桌互讀，相互糾正。 ⑶指名同桌讀。 ⑷“開火車”讀（提示多音字“著 zhao”），注意正音。 ⑸指名領(lǐng)讀一類字。 過渡：讀準(zhǔn)了這些字音，相信你們一定能讀通課文。 3．再讀課文，出示 要求。（你們一定能做到：讀通課文） 4．指名分自然段讀課文（根據(jù)實際情況作出相應(yīng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生練讀）。 5．解疑：誰要放小鳥？為什么要放小鳥？ 三 、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。 ？你能把描寫小鳥樣子的句子用橫線劃出來嗎？ 。 ，誰來把小鳥的可愛讀出來？指名有感情地朗讀。 你能給“非?？蓯邸睋Q個說法嗎？ ，你們喜歡嗎？那就把喜愛的語氣讀出來吧！ 。 6.“我”也很愛小鳥，引讀“我把它放進… …給它……給它……” 板書：小鳥不吃不喝 ，小鳥高興嗎？（一動不動） 板書：不動 ，不肯喝，我的心里怎么樣了？你能把著急的語氣讀出來嗎？指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 ，讀出小鳥的可愛，“我”對它的愛和著急。 四 、 教學(xué)生字 1．出示生字“羽” .“閃” .“非” . “?！? 2．交流記住生字的方法 3．學(xué)生書空生字 4．學(xué)生描紅 5．練寫《習(xí)字冊》 第二課時 一 、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 14 課《放小鳥》，請小朋 友把課題讀一遍。學(xué)生齊讀課題。 。 羽毛 一閃一閃 非常 叫喚 決定 找孩子 一定 著急 拍拍翅膀 朝著 二 、 細(xì)讀課文 24 自然段 （一）學(xué)習(xí)第二自然段 ，出示母子鳥對叫（配鳥叫）的動畫圖 師配述：小鳥在籠子里叫，窗外也有一只鳥在叫，這就是（叫喚）那聲音焦急！孩子們，用心聽，你一定能聽懂點什么！ ，練習(xí)說話。 師：如果你就是那只小鳥，你已經(jīng)好久沒見到自己的媽媽啦，現(xiàn)在你突然見到了自己想念的媽媽，你想對媽媽說什么？如果你是鳥媽媽終于和自己的孩 子見面 了，又會說些什么呢？ ，進行說話練習(xí)。讓兩個學(xué)生戴上頭飾表演。 ：你們真是一群用心體會的孩子，再讀這一段，老師相信你一定會讀得更好！（大屏幕顯示文字） ，指導(dǎo)朗讀。 （二）學(xué)習(xí)第三自然段 《世上只有媽媽好》，雖然籠子里有食吃，有水喝，但是離開了媽媽，失去了自由，到哪里去尋找幸福??？看到它這么痛苦，（引讀）“我”決心…… 。 （三）學(xué)習(xí)第四自然段 “我”拍拍翅膀，像是在說“謝謝你”，它還會對“我 ”說些什么呢？學(xué)生自由發(fā)揮想象，練習(xí)說話。 ，述：瞧，小鳥隨媽媽又飛回到天空中了，他們多么快樂呀！小朋友，我們能把小鳥這種快樂與感激的心情讀出來嗎？ 3.“我”放走小鳥高興嗎？從哪兒看出來？ 。 （四）總結(jié)課文，齊讀全文。 ，總結(jié)全文：雖然小鳥很可愛，“我”對小鳥很關(guān)心，可它離開了媽媽，離開了藍天，失去了自由，小鳥一點也不快樂，所以，“我”決心放小鳥。 。 三 、 多么可愛的小鳥，多么善良的小朋友，這樣的一個故事，如果我們能把它背下來， 講給更多的人聽那該多好呀！能在很短的時間里把它背下來嗎？試試看！ 四 、 練習(xí)背誦（自由背 .同桌互背 .） 五 、 小朋友放小鳥的故事被我們 繁 小電視臺的小記者知道了，他們想采訪那位放小鳥的小朋友，現(xiàn)在，你們都來當(dāng)一回放小鳥的孩子，老師就是那一位小記者。采訪馬上開始，準(zhǔn)備好了嗎？ ？ ？為什么要把它放了？ ？ 六 、 教學(xué)生字 1．出示生字“定” .“找” .“決” .“拍” 2．交流記住生字的方法 3．學(xué)生書空生字 4．學(xué)生描紅 5．練 寫《習(xí)字冊》 板書設(shè)計： 我喜愛小鳥 鳥媽媽找小鳥 15 放小鳥 決心 （主備人：倪薇） 教學(xué)反思： 教學(xué)目標(biāo)： ，認(rèn)識新偏旁“穴”和角字頭，理解由生字組成的詞語。