北師大版歷史九上《文學藝術(shù)的大師》（3）-文庫吧
2024-10-30 08:11 本頁面
【正文】 困苦，相信自己能取得成功，實現(xiàn)自己的人生價值。 三、教學過程 （一）設(shè)計思路 通過兩年多新課程改革下的學習，學生的學習方式有了較大的變化，能利用校內(nèi)外現(xiàn)有的資源開展自主學習。但由于地處農(nóng)村，可供利用的資源有限，學生的綜合分析能力欠缺，教師只有在課堂上多指點、多 補充，才能加深學生對這些藝術(shù)大師的認識和理解。 （二）教學媒體 多媒體課件 （三）課堂展示（教學流程） 導(dǎo)入新課： 資本主義制度的產(chǎn)生、確立和發(fā)展，使我們感受到了工業(yè)革命帶來的生產(chǎn)力的迅速發(fā)展和社會生活的現(xiàn)代化。今天，我們再踏進文學與藝術(shù)的殿堂，領(lǐng)略五彩繽紛、絢麗多彩的文學和藝術(shù)的魅力。如果說科學技術(shù)取得輝煌成果有利于培養(yǎng)我們的科學精神，那么文學和藝術(shù)有助于培養(yǎng)我們的審美能力，有助于我們追求真、善、美。今天我們就來學習這一課。（板書課題） （設(shè)計意圖：總結(jié)所學內(nèi)容，陳述性導(dǎo)入，使學生快捷地進入到學習氛圍 之中） 師：請一位學生回答“大師”一詞的含義。 生：回答（略） 師：大師指在學問或藝術(shù)上有很深的造詣，為大家所敬仰或崇拜的人。首先，讓我們一起來了解第一位文學大師。 （ 1）、“天才的藝術(shù)家” 師： (多媒體課件展示列夫?托 爾斯泰的圖片，請“托爾斯泰小組”回答最基本的知識 :所屬國家、文學藝術(shù)成就、主要作品等） （設(shè)計意圖：本課的基本知識已在課前布置學生自主閱讀掌握，通過課堂上再次介紹基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生自主學習的能力） 師：請這一小組的成員 把自學中發(fā)現(xiàn)的問題提出來。（學生積極舉手 發(fā)言） 生： (回答，略） 師：歸納后用多媒體課件展示如下問題 : A、 為什么說列夫?托爾斯泰是“心理描寫大師”？ [ B、 為什么列寧稱他是“俄國革命的一面鏡子”？ C、 列夫?托爾斯泰的作品有什么藝術(shù)風格？ D、 列夫?托爾斯泰有哪些可貴的品質(zhì)？ （設(shè)計意圖：通過課前布置學生自主學習、積累問題，培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己嘗試解決問題的能力，體現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變） 師：“托爾斯泰小組”或其他組的
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