《黃河的主人》說課設(shè)計-文庫吧
2025-08-01 15:56 本頁面
【正文】 遠很遠，要借助媒體來突破這一難點；幫助學(xué)生弄清課文各部分和中心之間的有機聯(lián)系也是難點。 教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于黃河、艄公、羊皮筏子圖片、文字資料及錄像片。 二、說教法 新理念下的教學(xué)過程是開放的，多元的，動態(tài)生成的過程。本篇課文教學(xué)為了體現(xiàn)這一理念，大膽取舍文本，緊緊扣住文中的中心句，通過情境展示、自悟交流、說寫結(jié)合、情感朗讀等方法，使學(xué)生從黃河的磅礴氣勢，羊皮筏子 的小而輕，乘客的談笑風(fēng)生等方面來理解和感受艄公的勇敢和鎮(zhèn)靜的風(fēng)采。這樣，對課文的賞析就不是零碎的，使課文有了一個整體性。同時，以學(xué)定教、凸顯學(xué)生的主體地位等理念的滲透使教學(xué)更顯開放、活潑和創(chuàng)新。 三、說學(xué)法 3 新課標(biāo)提出學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。對于小學(xué)生來說，學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要，這是他們走向主體性學(xué)習(xí)的最根本的途徑。為此我設(shè)計的主要學(xué)習(xí)活動有： 多形式朗讀課文，培養(yǎng)語感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣； 利用合作、討論、探究的方法自主學(xué)習(xí)，激活學(xué)生的思維； 運用圈、點、劃、注的 方法感悟文本，走進文本，與作者產(chǎn)生共鳴。 四、說教學(xué)流程 第一課時 本課時我準(zhǔn)備圍繞介紹黃河，板書揭題、初讀課文，了解大意、再讀課文，整體感知、學(xué)習(xí)字詞，鞏固練寫這四個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。 一、介紹黃河，板書揭題 讓學(xué)生談?wù)勑闹械狞S河，聽老師介紹黃河，出
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