《爸爸媽媽不在家》教學(xué)預(yù)案-文庫吧
2025-08-01 15:52 本頁面
【正文】 在交流和賞析中，逐步學(xué)會評價 和修改習(xí)作，積累習(xí)作技巧。 情感、態(tài)度與價值觀 mdash。mdash。積極從生活中汲取素材，樂于表達(dá)自己熟悉的生活，抒發(fā)真情實感，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，培養(yǎng)獨立生活及自理的意識。 教學(xué)過程： 一、回憶生活，確定寫作素材。 欣賞激情，啟發(fā)回憶，喚醒情感。 3 （ 1）課件播放美國兒童影片《小鬼當(dāng)家》片斷。說一說：影片展現(xiàn)了一個美國小孩什么情況下的生活經(jīng)歷，觀看以后，有什么感想？ （ 2）啟發(fā)回憶：你有過類似經(jīng)歷嗎？還記得爸爸媽媽外出了，你一個人在家的時候，發(fā)生過什么事，還記得當(dāng)時的想法和感 受嗎？ （ 3）出示課題。 擬定文題，填寫下表，先想后說。 遇到情境題目 戰(zhàn)勝孤獨、害怕 自己照顧自己 面對生人 小組交流，相互啟發(fā)，選擇素材。 全班交流，教師點撥，確定內(nèi)容。 指名學(xué)生說說自己擬題和選材的思路，教師給予及時點撥，并引導(dǎo)學(xué)生選擇有趣、新穎、獨特的寫作材料。 二、讀寫結(jié)合，領(lǐng)會寫作規(guī)律。 閱讀范文，感知規(guī)律。 4 教師提供一篇學(xué)生習(xí)作，讀后說說感受，集體討論，引導(dǎo)學(xué)生歸納： ①起因、經(jīng)過和結(jié)果清晰，條理清楚，但其順序可以變換； ②抓住語言、神態(tài)、心理、動作等，展開細(xì)膩生動地描寫。 閱讀課文，印證規(guī)律。 （ 1）出示課件（節(jié)選自本冊教材《幸福的回憶
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