20xx魯人版語(yǔ)文選修第11課《寶玉挨打》-文庫(kù)吧
2024-10-30 03:21 本頁(yè)面
【正文】 育的特點(diǎn)。（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（四）努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。 《寶玉挨打》 內(nèi)容分析： 寶玉挨打是小說(shuō)上半部的一個(gè)高潮，小說(shuō)從第二回寶玉之奇和政老爺不喜 歡寫(xiě)起，逐漸寫(xiě)足寶玉不喜讀書(shū)，不喜仕途經(jīng)濟(jì)而賈政將家族中興的希望寄予其身望其從事仕途經(jīng)濟(jì)，逐漸寫(xiě)足寶玉棄經(jīng)濟(jì)仕途而只專(zhuān)注“情”，至此，寶玉的反叛與賈政的正統(tǒng)之間的矛盾尖銳起來(lái)，終由“不喜歡”“懼怕”“罵”演化為武力沖突“打”，矛盾激化。而寶玉挨打更推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展：寶玉要堅(jiān)定走自己的路，更明白自己的愛(ài)從而走出“人人都愛(ài)”的迷局，而“識(shí)分定情悟”，通過(guò)寫(xiě)各種人物在寶玉挨打之后的表現(xiàn)寫(xiě)足人物的感情思想。 通過(guò)學(xué)習(xí)本文，要聯(lián)系第四冊(cè)《林黛玉進(jìn)賈府》寶玉的性格，更深的認(rèn)清寶玉的叛逆性格，更要通過(guò)分析挨打的原因來(lái)深入 領(lǐng)會(huì)《紅樓夢(mèng)》的內(nèi)容，還要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)作家營(yíng)造高潮的高超技巧指導(dǎo)自己的創(chuàng)作。通過(guò)品讀本文，希望讓讀者窺一斑而知全豹，閱讀這一高潮來(lái)解 讀《紅樓夢(mèng)》，理解這“滿紙荒唐言，一把辛酸淚！” 學(xué)生分析： 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“紅樓夢(mèng)導(dǎo)言”、“賈府概況”兩個(gè)選文片段，觀看了《紅樓夢(mèng)》的前面幾集的視頻，對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的主要人物已有了初步了解，也對(duì)這部文學(xué)名著顯示出濃厚的興趣。 教學(xué)目標(biāo)： “寶玉挨打 ”一節(jié)在《紅樓夢(mèng)》中的地位 ——這是全書(shū)上半部的高潮，是兩種思想觀念的一次大沖撞。 ，體會(huì)作品情節(jié)設(shè)計(jì)方 面的特色。 ，透視人物性格，提高學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：寶玉挨打后眾人的反應(yīng)：王夫人和賈母是如何解救寶玉的？ 教學(xué)難點(diǎn)：寶玉挨打的根本原因。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： (1)體會(huì)人物感情。 (2)用比較的方法分析人物形象，透視人物性格，提高學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力。 （ 3）通過(guò)賈政、王夫人和賈母三人對(duì)寶玉教育態(tài)度的對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生思考學(xué)校、家庭和社會(huì)如何相互結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的問(wèn)題。 教學(xué)方法：點(diǎn)撥法和 啟發(fā)式教學(xué)法 、開(kāi)放性閱讀教學(xué) 學(xué)法： 分層合作式研究性學(xué)習(xí) 、自主合作探究學(xué) 習(xí) 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 大家都知道賈寶玉在賈府中的地位吧？他是賈母的心肝寶貝，賈母把他嬌慣得生怕“燈穗子招下灰來(lái)
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