20xx魯人版語文選修第11課寶玉挨打-文庫吧在線文庫
【正文】 受。 我們要做到： （一）全面提高學生的語文素養(yǎng)。 教學目標： “寶玉挨打 ”一節(jié)在《紅樓夢》中的地位 ——這是全書上半部的高潮，是兩種思想觀念的一次大沖撞。但就是這樣一位在賈府中舉足輕重的人物竟然也挨過打，那么是誰打他的呢？原因是什么？最后結(jié)果如何？今天，我們就一起來了解寶玉挨打這個大事件。我們來比較一下：二人用什么辦法解救寶玉的？ 1. 王夫人是如何解救寶玉的？ 提出問題，播放視頻片段，讓學生自己觀看、分組討論加以總結(jié)。 2. 賈母又是采用什么辦法解救寶玉的？ ⑴ 拋出問題，分小組討論。結(jié)果均以失敗而告終，究其原因，是他們離寶玉的內(nèi)心生活太遠了。 天下無能第一，古今不肖無雙。課后請再閱讀課文，體會作者這種高超的寫作手法。 語文課程標準指出： “閱讀是學生的個性化行為。通過學生自己的個性化體驗，歸納出了幫助他人所要注意的問題。 這節(jié)課，我真正以學生為中心， “引導學生設(shè)身處地去感受體驗，重視對作 品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵學生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。另外，有老師提出：“語文教學過程中可否用觀看視頻代替閱讀課文？效果怎么樣？”我認為：現(xiàn)代化的教學媒介可以在語文教學中適當使用，但不能越俎代庖，更不能本末倒置，還應(yīng)把主要精力放到文本閱讀和分析中來 。 王夫人： 性格看似平和，實則極有心機和威勢。 潦倒不通庶務(wù)，愚頑怕讀文章。體現(xiàn)了她作為“老祖宗”這一家庭最高地位的貴族老太太的氣度、態(tài)勢和影響。 三哭已是失聲大哭，把早逝的珠兒拿來作最后的盾牌，并以此來暗怨賈政。 ? 寶玉挨打的實質(zhì)是：封建正統(tǒng)勢力對叛逆者的一次鎮(zhèn)壓。 情感態(tài)度與價值觀： (1)體會人物感情。 《寶玉挨打》 內(nèi)容分析： 寶玉挨打是小說上半部的一個高潮，小說從第二回寶玉之奇和政老爺不喜 歡寫起，逐漸寫足寶玉不喜讀書，不喜仕途經(jīng)濟而賈政將家族中興的希望寄予其身望其從事仕途經(jīng)濟，逐漸寫足寶玉棄經(jīng)濟仕途而只專注“情”，至此，寶玉的反叛與賈政的正統(tǒng)之間的矛盾尖銳起來，終由“不喜歡”“懼怕”“罵”演化為武力沖突“打”，矛盾激化。閱讀教學應(yīng) 培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞、評價的能力。 《紅樓夢》作為一部偉大的文學作
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1