20xx魯人版語文選修第1課李白詩二首-文庫吧在線文庫
【正文】 能的貴族，詩人自己就是被貴族排擠出長安的。李白以曹植作為效法對象，勸主人莫愁錢少，把寶馬、輕裘典當(dāng)出去，作為酒資，去買酒狂飲。 明確： ⑴ 主題：李白在詩中通過對時光流逝的慨嘆以及與朋友痛飲共醉的描寫，表達(dá)對自己仕途失意、懷才不遇的強(qiáng)烈憤概和 “天生我材必有用 ”的自信與豪邁。作為詩體，是樂府歌行體的一種。 2．寫作背景 唐玄宗天寶三年（ 744），李太白在長安受到權(quán)貴的排擠，被放出京。 【詩歌結(jié)構(gòu)】 全詩共分三個層次： 第 1層：入夢緣由：天姥山時隱時現(xiàn)，勝似仙境，高聳入云，橫貫天際，氣勢簡直超出了五岳而蓋壓赤城山，詩人充滿了向往之情。 ” 第 3層：出夢慨嘆：蔑視權(quán)貴。用五岳、天臺山來襯托天姥的雄峻巍峨，進(jìn)一步勾起了作者神游天姥的強(qiáng)烈愿望。 ⑵ 著屐登山：壯美奇絕。這不也是詩人人生歷程的寫照嗎？滿懷理想，苦苦追尋，始達(dá)目的，但曲終人散，終歸沉寂。 四、小結(jié) 從表面看，這是一首游仙詩，它的主體部分（ “云青青兮欲雨 …… 仙之人兮列如麻 ”）是關(guān)于神仙世界的描寫；但詩人的游仙之念決不同于那種完全置身于世外的幻想，他之所以向往這個世界，是因為他厭惡眼前的黑暗的現(xiàn)實世界。詩人 的想象有來源于民間傳說的，例如關(guān)于 仙境的種種細(xì)節(jié)描寫吸取了《楚辭》及一些神話故事中的內(nèi)容與藝術(shù)特點；也有出于詩人的人生愛好的，例如明月 “送我于剡溪 ”，這跟 “舉杯邀明月，對影成三人 ”（《月下獨酌》）一樣，是詩人把月看成最親密的朋友。 2．實詞 我欲因之夢吳越 ──夢，夢游。 我欲 因之夢吳越 ──因，依據(jù)。 六、課后作業(yè) 1．背誦、默寫全詩。 ⑵ 名詞作狀語 對此欲倒東南傾 ──東南，向東南。 安能摧眉折腰事權(quán)貴 ──事，伺候，侍奉。寫天姥的高而且大 “連天向天橫 ”“天臺一萬八千丈，對此欲倒東 南傾 ”的夸張。一是豐富的想象。 5． “古來萬事東流水 ”一句流露出詩人怎樣的思想感情？ 明確：流露 出詩人對人生的幾多失意與深沉感慨，這同時也表明，浪跡山水，欣賞大自然的美景，尋仙問道，正是為了撫慰心靈。 ⑷ 神仙洞府：壯麗輝煌美妙無比。 3．第二段是詩的主體部分。然而瀛洲的 “信難求 ”讓人怯步，而天姥 的 “或可睹 ”則成了一種強(qiáng)烈的誘惑。 ” 第 2層：夢游幻境：飛度鏡湖 ──登山覽勝 ──洞天仙境 ──夢醒若失。 5．教師點撥難句，學(xué)生整體把握詩歌內(nèi)容和大意。 舊詩分 “古體 ”和 “近體 ”，始于唐朝。 五、課后作業(yè) 1．請結(jié)合背景，結(jié)合你所了解的李白，談?wù)勥@萬古的愁從何而來。然而，“抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁 ”，所以他在詩歌的最后一句寫道 “與爾同銷萬古愁 ”。 7． “陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。這三句寫席間勸酒，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。社會的不公平，使他功業(yè)無成，但是他生
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1