小學(xué)教師警示教育心得7篇-文庫吧
2025-07-26 00:19 本頁面
【正文】 老師在上課時使出了渾身解數(shù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然就覺得上一節(jié)課很累，腿也站酸了。另外，一年級的學(xué)生年齡小，事事都需要老師幫忙，老師們常常奔走于教室與辦公室之間：你看，教室門打不開，老師得去開門；有小朋友流鼻血了，老師要盡快去給他處理；放學(xué)了，老師要去帶路隊(duì) ?? 老師們整天忙得腳不沾地，腿能不酸嗎？ 甜： 這里的 “ 甜 ” ，指一年級教師辛勤工作得到回報，心里很甜。 記得在 9 月 10 日 那天，我一走進(jìn)教室，一大群孩子就擁了過來，把我團(tuán)團(tuán)圍住。有的孩子手里舞動著幾枝康乃馨，有的孩子捏著一張小卡片 ?? 他們爭先恐后地把禮物送到我手中： “ 彭老師，祝你節(jié)日快樂！ ”很快，我的手中就堆滿了大把鮮花和各種卡片。此時此刻，應(yīng)該是每位老師最高興、最自豪的時刻吧。開學(xué)以來工作的辛苦在剎那間消散殆盡，洋溢在我心中的只有那滿滿的喜悅。有趣的是，一個孩子走過來，不好意思地說： “ 彭老師，我剛才把送給數(shù)學(xué)老師的花都拿給你了。我想拿回來。 ” 我一聽，不禁 “ 撲哧 ”笑出了聲：這是多么可愛的錯誤呀，因?yàn)樘敝氧r花送給老師，全然忘 記了自己準(zhǔn)備的是兩分禮物！我忙把一枝花遞給他，說： “ 快拿去送給蔣老師（我班的數(shù)學(xué)教師）吧！ ” 接下來，我微笑著對全班小朋友說： “ 今天老師真高興，收到了這么多小朋友親手準(zhǔn)備的禮物。其實(shí)呀，彭老師最想得到的禮物，是每個小朋友上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言；是每個小朋友能認(rèn)真完成作業(yè)；是每個小朋友積極參加勞動 ?? 你們想不想送給我這樣的禮物呢？ ” 孩子們齊聲回答： “ 想！ ” 這一整天，學(xué)生們表現(xiàn)得特別出色，用行動送給了我一份最好的教師節(jié)的禮物。而我，其實(shí)收到的是 46 個孩子那顆滾燙的心！ 苦： 說到 “ 苦 ” ，可能很多一年級老師都會點(diǎn)頭 稱是。 我們面對的是只有六歲多的孩子，很多事情都要老師親力親為，這樣的工作當(dāng)然辛苦。在開學(xué)的第一周，孩子們什么都不會：不會開關(guān)教室門窗，不會做清潔衛(wèi)生，不會戴綠領(lǐng)巾，做操、放學(xué)不會排隊(duì) ??每天早上，我得在 8 點(diǎn)前趕到學(xué)校，打開教室門窗，迎接每一個孩子的到來。接著，我手把手地教學(xué)生上交作業(yè)本，同時指導(dǎo)小干部帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行早讀。上完第一節(jié)課后，是做廣播操及開展課間活動的時間。我常常是剛上完課，連氣都顧不上喘，就趕緊把這群孩子組織起來，排成四個縱隊(duì)，準(zhǔn)備去做操?？珊⒆觽兒芑顫姡傆袔讉€調(diào)皮的孩子，故意在人群中擠來 擠去，弄得半天都站不好。還有幾個孩子，可能是年齡太小，老是找不到自己的位置，明明昨天給他排得好好的，今天又找不到北了。好容易來到操場上，我又提高嗓門，提醒孩子們的隊(duì)形要站得橫平豎直 ?? 終于做完操，把孩子們送回教室，我才松了口氣。 另外，每天在給孩子們做中餐服務(wù)時，也是我們最勞累的時候。記得開學(xué)第一天在學(xué)校吃中餐，孩子們特別興奮。考慮到 “ 萬事開頭難 ” ，為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，我先花了幾分鐘時間給學(xué)生提出了吃中餐時的要求：要排隊(duì)領(lǐng)餐，就餐時要安靜，桌面要保持干凈等等。然后，我才開始安排學(xué)生排隊(duì)，依次到老 師處領(lǐng)取飯菜。我剛給一個孩子舀好了飯菜，安排他回座位吃。忽然聽到 “ 哐啷 ” 一聲，原來這個孩子手沒端穩(wěn)飯盒，飯菜撒了一地?？匆姾⒆右荒樆炭?，我想生氣也不行。同時，我又暗自慶幸：還好，孩子沒被燙著。我一邊教育這個孩子要拿穩(wěn)飯盒，一邊拿起掃把和撮箕，把飯菜清掃干凈。當(dāng)我給全班孩子分好飯菜，自己也端起飯盒吃飯時，午餐結(jié)束的鈴聲已經(jīng)響起來了。下午放學(xué)時，把學(xué)生送到校門交給家長后，我又急急趕回教室，打掃起教室的清潔衛(wèi)生來。掃地、拖地、倒垃圾、抹瓷磚 ?? 忙完這些，我覺得自己像渾身散了架似的，累得直想坐下休息。 這樣的工作， 怎能不苦？ “ 辣 ” ： 對于工作中的 “ 辣 ” ，相信每一位老師都有各自不同的理解?？吹竭@個 “ 辣 ” 字，我不禁想起了這么一件事。 前幾天，我放學(xué)回到家，剛吃完飯，手機(jī)就響了。打來電話的是一個男性家長，開口的第一句話就是：“ 彭老師，我跟你說，我的孩子今天在學(xué)校受了委屈，我這個當(dāng)爸爸的不能不管。我是個沒什么文化的人，就這么一個寶貝女兒，誰欺負(fù)了她，我都不依！ ” 面對這位言語火辣的家長，我還是個丈二和尚 —— 摸不著頭腦。仔細(xì)一詢問，我才明白了事情的來龍去脈。當(dāng)天在午間休息時，當(dāng)時任課的教師安排我班一位小干部管紀(jì)律。誰知，這位小 干部工作積極性很高，覺得自己權(quán)力很大，當(dāng)看見
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