20xx秋華師大版歷史七年級(jí)上冊(cè)第3課《神話與歷史》word教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-10-30 01:35 本頁(yè)面
【正文】 三、教學(xué)重點(diǎn) 炎帝 和黃帝 。 四、教學(xué)難點(diǎn) 正確認(rèn) 識(shí)堯舜禹的“禪讓”含義。 五、教學(xué)策略 教法選擇：講述法、討論法、比較分析法、史料分析法、列表歸納法、直觀法。 學(xué)法選擇：討論法、比較分析法、史料解析法、列表歸納法、觀察法。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)提綱或預(yù)習(xí)作業(yè)：本課知識(shí)結(jié)構(gòu)（以填空的形式展示，見(jiàn)課件） 教具準(zhǔn)備 (說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具：玩具、地圖 ) ：多媒體設(shè)備 課件準(zhǔn)備 (flash、 ppt 等 )：課件《華夏之祖的傳說(shuō)》。 教室布置（分組、分人）將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，每 6 人一組。 課程資源開(kāi)發(fā)利用：教材中的插圖、地圖、史料，以及各教育網(wǎng)站資源。 七、教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂導(dǎo)入 前面我們學(xué)習(xí)了，元謀人、北京人、和山頂洞人、和農(nóng)耕社會(huì)的居民?，F(xiàn)代人獲得早期人類(lèi)的社會(huì)的信息，主要是通過(guò)考古發(fā)掘的文物印證的。那么，在早期人類(lèi)社會(huì)，還沒(méi) 有文字記錄，人類(lèi)童年的歷史，是怎樣保存和流傳下來(lái)的呢？（請(qǐng)同學(xué)閱讀提要，一起回答問(wèn)題） 回答：通過(guò)口耳相傳的神話和傳說(shuō)保存和流傳下來(lái)的。 好，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一下傳說(shuō)時(shí)代的人類(lèi)早期社會(huì)，第 3課 華夏之祖的傳說(shuō) （板書(shū)）第 2課 原始的農(nóng) 耕社會(huì) 課堂講授 （板書(shū)）一、炎帝和黃帝 中華民族是一個(gè)重視歷史的民族， 我們向來(lái)有炎黃子孫的稱(chēng)謂，那么同學(xué)們誰(shuí)知道，我們?yōu)槭裁幢环Q(chēng)作炎黃子孫呢？ 教師組織第一組同學(xué)派代表分別講述炎帝、黃帝和蚩尤的神話傳說(shuō)故 事，講完故事后，談?wù)勛约簩?duì)傳說(shuō)中人物的看法（也可以讓其他同 學(xué)發(fā)表自己的看法）。對(duì)于有自己
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