20xx秋新人教版語文七年級上冊第17課《貓》-文庫吧
2025-10-16 00:39 本頁面
【正文】 小說集《取火者的逮捕》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》以及《插圖本中國文學(xué)史》《中國俗文學(xué)史》等。 3． 背景鏈接 《貓》最初發(fā)表于 1925 年 11 月出版的《文學(xué)周報》第 199期。它是 鄭振鐸的早期文學(xué)作品。受五四前后西方傳入的科學(xué)、民主、自由、平等等思想的影響 ， 鄭振鐸已樹立了平等、公正地待人接物 ， 不傷害無辜 ， 不欺凌弱小的人生態(tài)度。《貓》這篇文章 ， 正是這種人生態(tài)度的真實反映。 步驟二 整體感知 ， 走進(jìn)文本。 朗讀課文 ， 標(biāo)記描寫貓的來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局的語句 ， 理解作品內(nèi)容 ， 完成下表。然后用一句話概括全文內(nèi)容。 學(xué)法指導(dǎo)一： 針對步驟三中的 8 問 確定文章中心的方法： 1． “ 找 ” ， 即找文中直接告訴讀者中心意思的語句。 ① 找標(biāo)題。有的文章的標(biāo)題很鮮 明直接地提示了文章的中心。 ② 找注釋。注釋有時會交代作者的思想、寫作背景及動機(jī) ， 文章的主題往往與之有關(guān)。 ③ 找過渡句 (段 )。文章的過渡句 (段 )對文章內(nèi)容起承上啟下的作用 ， 是對文章內(nèi) 容的概括。 ④ 找開頭、結(jié)尾句。文章開頭句有時起總領(lǐng)全文的作用 ， 結(jié)尾句有時起總結(jié)全文的作用。 ⑤ 找抒情議論句。抒情議論句往往與中心密切相關(guān) ⑥ 找反復(fù)出現(xiàn)的句 (段 )。作者對時采用反復(fù)的手法來強(qiáng)化所要表達(dá)的感情、觀點 ， 從而達(dá)到深化主題的目的。 ⑦ 找獨(dú) 立成段句。獨(dú)立成段的句子在文中往往起強(qiáng)調(diào)的作用 ， 與主題關(guān)系很密切。 2． “ 并 ” ， 即把文 章亂哄哄部分的大意連貫起來 ， 加以綜合概括 ， 然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度等。 3． “ 聯(lián) ” ， 即聯(lián)系時代背景。不少文章都帶有明顯的時代烙印 ， 能折射出特定時期的社會內(nèi)容所包含的深刻含義?？梢圆捎?“ 通過描繪 ?? 歌頌 (批判 )了 ?? 表達(dá)了作者 ?? 的思想感情 ” 的句式來歸納。 第一只貓 第二只貓 第三只貓 來歷 隔壁要來的 舅舅家抱來的 張嬸撿來的 外形 花白的毛 ， 如帶著泥土的白雪球 渾身黃色 ， 很可愛 毛色花白 ， 并不好看 ， 很瘦 ， 毛被燒脫了幾塊 ， 更覺難看 性情 活潑 較第一只更活潑 ， 更有趣 ，會捉鼠 天生憂郁 ， 不活潑 ， 懶惰 地位 寵物 寵物 若有若無 ， 不大喜歡 結(jié)局 死亡
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