高考語文阿長與《山海經(jīng)》-文庫吧
2024-10-29 22:35 本頁面
【正文】 在作者眼里，阿長是怎樣一個人？他是如何刻畫這個人物的？ （ 結(jié)合課后第一題 ） 作者采用 欲揚(yáng)先抑 的手法 ， 通過 肖像 、 語言 、 動作 、 神態(tài)描寫 為讀者充分展示出一個生活不幸而又熱切希望一生平安的勞動婦女形象 ， 她 沒文化 、 粗俗、 好事 ， 而又 心地善良 、 熱心幫助孩子解決疑難 。 小結(jié) 這節(jié)課我們了解了課文的內(nèi)容 ， 作者按照生活的本來面目 ， 真實的再現(xiàn)了長媽媽的形象 。 使我們了解了長媽媽這個鮮活的人物 。 齊讀 22——26段，思考下列問題。 1. 阿長為什么也來問 《 山海經(jīng) 》 ？ 她懂得 《 山海經(jīng) 》嗎 ？ 何以見得 ？ 2. 當(dāng)阿長來問 《 山海經(jīng) 》 是怎么一回事時 ， “ 我 ” 是怎樣想的 ？ “ 我 ” 為什么有這樣的想法 ？ 這種想法表現(xiàn)了我怎樣的心理 ？ 3. 當(dāng)阿長買來 《 山海經(jīng) 》 時 ， “ 我 ” 有什么反應(yīng) ？ 4. 你怎樣理解文中說的阿長 “ 確有偉大的神力 ” ？ 1. 阿長為什么也來問 《 山海經(jīng) 》 ？她懂得 《 山海經(jīng) 》 嗎？何以見得？ 因為 “ 我 ” 太過于念念不忘了 。阿長根本不知道 《 山海經(jīng) 》 是什么樣的書 ， 她給 “ 我 ” 買回 《 山海經(jīng) 》后 ， 說成了 “ 三哼經(jīng) ” 。 2. 當(dāng)阿長來問 《 山海經(jīng) 》 是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？“我”為什么有這樣的想法？這種想法表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？ “ 我知道她并非學(xué)者，說了也無益 ” 。 之所以這樣想，是因為阿長不識字，沒文化，不知道 《 山海經(jīng) 》 是怎樣的一部書，何況她一向似乎并不善于關(guān)心 “ 我 ” ，因此她不會理解 “ 我 ” 渴望得到 《 山海經(jīng) 》 的心情。 這表明 “ 我 ” 對阿長心存隔膜乃至輕視。 《 山海經(jīng) 》 時， “ 我 ”有什么反應(yīng)？ “ 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來 ” ， “ 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。 ” 可謂又驚又喜，感激不盡。 4. 你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”？ 因為這件事 ， “ 別人不肯做 ” ， 誰也沒有阿長那樣知 “ 我 ” 心 ， 誰也沒有阿長那樣熱心； 別人也 “ 不能做 ” ， 有畫的 《 山海經(jīng) 》 很難找 ， 要跑多少路 ，打聽多少地方 ， 誰能像阿長這么給 “ 我 ”操心費事 ， 況且她又不識字 ， 居然買來了 。 所以說
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