5_3教學(xué)模式與教學(xué)策略的設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-02-27 05:22 本頁(yè)面
【正文】 律并進(jìn)行思考和發(fā)表意見(jiàn) ? 學(xué)生對(duì)呈現(xiàn)的情境進(jìn)行操作實(shí)踐 ? 教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)建構(gòu) ? 教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自測(cè)評(píng)價(jià) 基于網(wǎng)絡(luò)資源利用的主題研究性學(xué)習(xí)模式 確定主題 /目標(biāo) 分組活動(dòng) （角色扮演、競(jìng)爭(zhēng)、辯論、設(shè)計(jì)、問(wèn)題解決） 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 /資源共享 /創(chuàng)作工具 形成作品 展示作品 意義建構(gòu) 評(píng)價(jià)作品 ? 選擇、確定學(xué)習(xí)主題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) ? 組織合作學(xué)習(xí)小組，設(shè)計(jì)合作活動(dòng)方式 ? 教師提供與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的資源 ? 學(xué)生搜集、加工、處理資源，完成與主題相關(guān)的研究報(bào)告 ? 教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品，形成觀點(diǎn)意見(jiàn)，完成意義建構(gòu) 基于專題網(wǎng)站共建的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)模式 專題結(jié)構(gòu)化知識(shí)庫(kù) 專題資源庫(kù)（符合資源庫(kù)建設(shè)規(guī)范） 專題學(xué)習(xí)工具 專題學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站 知識(shí)評(píng)價(jià) 能力評(píng)價(jià) 建立、完善 整合、加工 ? 學(xué)生圍繞某一專題內(nèi)容進(jìn)行較廣泛、深入的學(xué)習(xí)與研究 ? 學(xué)生根據(jù)一定的要求，參與網(wǎng)站的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā) ? 教師提出學(xué)習(xí)要求，學(xué)生利用網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí) ? 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果（網(wǎng)頁(yè)），通過(guò)評(píng)價(jià)整合成為網(wǎng)站資源 ? 學(xué)生利用網(wǎng)站提供的形成性練習(xí)和測(cè)試功能，檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果 基于 Inter 的校際遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)模式 ? 遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)（ DISCOL）是指校際之間，環(huán)繞相同的主題，分別以網(wǎng)頁(yè)方式，相互展示學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)體會(huì)，共同總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的一種協(xié)作學(xué)習(xí)方式。 ? 以課程內(nèi)容為主題的研究性學(xué)習(xí) ? 以網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、制作、觀摩、討論過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí) ? 不同地區(qū)相關(guān)學(xué)校組成學(xué)習(xí)共同體 網(wǎng)頁(yè) 1 網(wǎng)頁(yè) 2 網(wǎng)頁(yè) 3 成員 1 成員 3 DISCOL網(wǎng)站 成員 2 學(xué)習(xí)共同體成員的活動(dòng) 環(huán)繞主題，收集資料，制作網(wǎng)頁(yè)， 互相觀看，發(fā)表意見(jiàn)，總結(jié)體會(huì)， ? 不同國(guó)家、城市或地區(qū)的學(xué)校組成學(xué)習(xí)共同體，協(xié)商確定一個(gè)共同的學(xué)習(xí)主題 ? 各學(xué)校內(nèi)部組成若干個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，搜集與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的資源 ? 各學(xué)校圍繞主題建立小組網(wǎng)頁(yè) ? 各合作學(xué)校小組相互瀏覽網(wǎng)頁(yè)，并發(fā)表評(píng)論 ? 各學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià) 三、教學(xué)模式的設(shè)計(jì) ? 明確指導(dǎo)思想 ， 體現(xiàn)先進(jìn)理論； ? 分析教學(xué)內(nèi)容 ， 確定教學(xué)目標(biāo)； ? 設(shè)計(jì) 、 選擇和利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與資源； ? 設(shè)計(jì)教師的主導(dǎo)活動(dòng)和學(xué)生的主體活動(dòng)； ? 設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)程關(guān)系 ， 形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式 。 四、教學(xué)策略概述 ? 教學(xué)策略是對(duì)完成特定教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)順序、教學(xué)活動(dòng)程序、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體等因素的總體考慮。 ? 制定教學(xué)策略的依據(jù) ? 從教學(xué)目標(biāo)出發(fā) ? 根據(jù)學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論 ? 符合教學(xué)內(nèi)容
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