成功的成人教學(xué)策略(1)-文庫吧
2024-12-27 22:31 本頁面
【正文】 式 成人教學(xué)中師生關(guān)係的建立 ? 師生處於平等的地位 ? 促進成人師生間互動的學(xué)習(xí)過程 ? 建立學(xué)習(xí)者彼此接受的學(xué)習(xí)氣氛 ? 培養(yǎng)友誼氣氛，使團體產(chǎn)生融洽的氣氛 ? 造成班級是一個合作的團體，而非競爭的團體 成人的學(xué)習(xí)特性 ? 學(xué)習(xí)活動的明確結(jié)果 ? 問題中心的學(xué)習(xí)架構(gòu) ? 內(nèi)在化的學(xué)習(xí)動機 ? 經(jīng)驗是學(xué)習(xí)的助力也是學(xué)習(xí)的阻力 ? 主動參與學(xué)習(xí) 成人學(xué)習(xí)的參與障礙 ? 情境障礙 ? 機構(gòu)障礙 ? 意向障礙 以教師為中心的教學(xué)法 ? 示範(fàn) ? 講述法 ? 經(jīng)驗傳承法 以學(xué)生為中心的教學(xué)法 ? 腦力激盪法 ? 滾雪球法 (snowballing) ? 團體討論法 ? 角色扮演 ? 研討會 以學(xué)生為中心的教學(xué)法（續(xù)） ? 工作坊 ? 實地參觀 ? 契約學(xué)習(xí)法 (contract learning) ? 自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)法 (selfdirected learning) 選擇適當(dāng)?shù)某扇私虒W(xué)方法 ? 教學(xué)目標(biāo) ? 教學(xué)內(nèi)容 ? 教學(xué)對象 ? 團體大小 ? 場地設(shè)備 ? 教師的人格特質(zhì)與專長 成人教學(xué)的模式 ? 建立一種有益學(xué)習(xí)的氣氛 ? 創(chuàng)造一種共同參與教學(xué)計畫的機制 ? 診斷學(xué)習(xí)需求 ? 形成方案目標(biāo) ? 設(shè)計一種學(xué)習(xí)經(jīng)驗的模式 ? 以適當(dāng)?shù)募夹g(shù)與教材指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動的進行 ? 評量學(xué)習(xí)成果 成人教學(xué)的策略之一 ： 瞭解成人學(xué)習(xí)者的特性 ? 生理層面：感官能力消退與反應(yīng)速度減慢 ? 心理層面：流質(zhì)智力逐漸衰退而晶質(zhì)智力持續(xù)增長；記憶力的衰退 ? 社會層面：扮演多重角色以及對時間的觀點 成人教學(xué)的策略之二 ： 增強成人的學(xué)習(xí)動機 ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)者能力相配合 ? 提供增強與回饋 ? 使學(xué)習(xí)者多參與學(xué)習(xí)活動 ? 建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境 ? 使學(xué)習(xí)者獲致成就感 ? 建立
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