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教育制度xxxx學(xué)院-文庫吧

2025-02-19 19:54 本頁面


【正文】 指 導(dǎo) ,實現(xiàn) 教育制度一體化, 發(fā)展 繼續(xù) 教育 三、當(dāng)代學(xué)制的發(fā)展趨勢 教育學(xué)原理 ▲一、我國現(xiàn)代學(xué)制的形成與發(fā)展 ▲二、我國現(xiàn)行的教育基本制度 ▲三、我國現(xiàn)行學(xué)制系統(tǒng) ▲四、 《 中長期教育規(guī)劃綱要 》 與學(xué)制改革 第三節(jié) 我國的學(xué)校教育制度 教育學(xué)原理 一、我國現(xiàn)代學(xué)制的形成與發(fā)展 教育學(xué)原理 ▲解放前學(xué)制的變遷 ▲解放后學(xué)制的變遷 教育學(xué)原理 一、我國現(xiàn)代學(xué)制的形成與發(fā)展 ▲我國現(xiàn)代學(xué)制建立比歐美現(xiàn)代學(xué)制的建立晚,到清朝末年才出現(xiàn)。 1902年 ,由清政府管學(xué)大臣張百熙主持首次制定了現(xiàn)代學(xué)制《欽定學(xué)堂章程》,史稱 “ 壬寅學(xué)制 ” ,雖然該學(xué)制未能實行,但從此形成了舊中國現(xiàn)代學(xué)制。 ▲癸卯學(xué)制: 1903年,清政府頒布了由張之洞、張百熙等人制定的《奏定學(xué)堂章程》,史稱 “ 癸卯學(xué)制 ” 。它體現(xiàn)的是張之洞“ 中體西用 ” 的思想,吸收了日本明治維新時期的學(xué)制形式,也保留了一定的封建科舉制度殘余。最大特點是修業(yè)年限長,從小學(xué)堂至大學(xué)堂要 21年,至通儒院要 26年 。 —— 正式建立! 教育學(xué)原理 一、我國現(xiàn)代學(xué)制的形成與發(fā)展 ▲壬子癸丑學(xué)制: 辛亥革命后,蔡元培任教育總長時 ,于 1912年對學(xué)制進(jìn)行修訂,次年又陸續(xù)頒布了一些學(xué)校令,綜合 起來就構(gòu)成了壬子癸丑學(xué)制。該學(xué)制對舊學(xué)制的改動不大。 ▲壬戌學(xué)制: 1922年 ,當(dāng)時留美派主持的教育聯(lián)合會,參照美國的 “ 六三三制 ” ,制定頒布了壬戌學(xué)制,又稱新學(xué)制。該學(xué)制比癸卯學(xué)制縮短 了 5年,為 16年 ,小學(xué)實行四二分段,這一改革至當(dāng)時的社會發(fā)展十分有利,后雖幾經(jīng)修改,均無重大變動,直到建國初。 ▲1930s、 1940s,老解放區(qū)的學(xué)制 教育學(xué)原理 我國現(xiàn)代學(xué)制的形成與發(fā)展 1951年學(xué)制改革 ▲政務(wù)院 1951年 10月頒布 了《關(guān)于改革學(xué)制的決定》,指出我國原有學(xué)校的許多缺陷,其中最重要的是,工人、農(nóng)民的干部學(xué)校、各種補(bǔ)習(xí)學(xué)校和訓(xùn)練班,在學(xué)校系統(tǒng)中未置于應(yīng)有地位;技術(shù)學(xué)校沒有一定的制度,不能適應(yīng)國家培養(yǎng)建設(shè)人才的要求等。 ▲《 決定 》 指示,廢止舊學(xué)制,實行中華人民共和國新學(xué)制。 ▲新學(xué)制系統(tǒng)分為:幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育及各級政治學(xué)校、政治訓(xùn)練班等。 ▲中小學(xué)實行 “ 五三三 ” 學(xué)制,小學(xué)不分段,中學(xué)分段。 ▲新學(xué)制反映了當(dāng)時政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,繼承了老解放區(qū)教育的優(yōu)良傳統(tǒng),批判性地吸收了舊學(xué)制的有價值成分,奠定了新中國學(xué)制的基礎(chǔ)。 社會主義改造時期的過渡學(xué)制。 教育學(xué)原理 新中國建國初的學(xué)制 ▲ 1958年 9月 ,中共中央國務(wù)院公布《關(guān)于教育工作的指示》。 1. 提出了黨的教育方針 : ? 黨的教育工作的方針,是教育為無產(chǎn)階級政治服務(wù),教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。 2. 制定了發(fā)展教育 事業(yè)的 “ 三個結(jié)合 ” 、 “ 六個并舉 ” 原則: ? 三結(jié)合: 統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合,普及與提高相結(jié)合,全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合。 ? 六并舉: 國家辦學(xué)與廠礦、企業(yè)、農(nóng)業(yè)合作辦學(xué)并舉,普通教育與職業(yè)教育并舉,成人教育與兒童教育并舉,全日制學(xué)校與半工半讀、業(yè)余學(xué)校并舉,學(xué)校教育與自學(xué)并舉,免費教育與不免費教育并舉。明確規(guī)定全國將有三類學(xué)校:全日制學(xué)校、半工半讀學(xué)校、業(yè)余學(xué)校。 3. 建立 并發(fā)展三類學(xué)校 ? 全日制學(xué)校、半工半讀學(xué)校和業(yè)余學(xué)校 教育學(xué)原理 1958年學(xué)制改革 ▲ 1985, 《 中共中央關(guān)于教育體制改革的決定 》 ? 加強(qiáng)基礎(chǔ)教育,有步驟地實施九年義務(wù)教育 ? 調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu),大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育 ? 改革高等教育招生與分配制度,擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán) ? 基礎(chǔ)教育實行由地方負(fù)責(zé)、分級管理的體制 ? 確立了校長負(fù)責(zé)制的學(xué)校內(nèi)部管理體制 ▲ 1993, 中共中央、國務(wù)院 《 中國教育改革和發(fā)展綱要 》 ? 確定了 20世紀(jì)末 21世紀(jì)初教育發(fā)展的總目標(biāo):“兩基”“兩全”“兩重” ? 調(diào)整教育結(jié)構(gòu):確定了基教、職教、成教、高教四種類型 ? 改革辦學(xué)體制 :從政府包辦到以政府為主體、社會共辦 ? 改革高校的招生和畢業(yè)生就業(yè)制度:收費;從統(tǒng)分到自主擇業(yè) ? 改革和完善投資體制:財、稅、費、產(chǎn)、社、基 教育學(xué)原理 改革開放以來的學(xué)制改革 ▲1999, 中共中央國務(wù)院 《 關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定 》 ? “素質(zhì)教育”成為政府行為,更成為中國教育領(lǐng)域全部改革的指導(dǎo)思想 ? 啟動高等教育大眾化進(jìn)程: 2023年,高教毛入學(xué)率從 9%提高到 15% ▲2023,國務(wù)院 《 關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定 》 ? 明確了新的教育方針:教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合,培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人 ? 確立基礎(chǔ)教育在國家發(fā)展中的戰(zhàn)略地位,堅持基礎(chǔ)教育優(yōu)先發(fā)展 ? 完善了農(nóng)村義務(wù)教育管理體制,實行由地方政府負(fù)責(zé)、分級管理、以縣為主的體制 ? 規(guī)范了義務(wù)教育學(xué)制,完成向“六三 ”學(xué)制的過渡 教育學(xué)原理 改革開放以來的學(xué)制改革 ▲國家實行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度 ▲國家實行九年制義務(wù)教育制度 ▲國家實行職業(yè)教育制度和成人教育制度 ▲國家實行國家教育考試制度 ▲國家實行學(xué)業(yè)證書制度和學(xué)位制度 ▲國家實行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評估制度 中華人民共和國教育法, 1995 教育學(xué)原理 二、我國現(xiàn)行的教育基本制度 ▲各級各類教育、各級各類學(xué)校(中長期綱要) ?學(xué)前教育 ?義務(wù)教育 ?高中階段教育 ?職業(yè)教育 ?高等教育 ?繼續(xù)教育 ?民族教育 ?特殊教育 基礎(chǔ)教育 教育學(xué)原理 三、我國現(xiàn)行學(xué)制系統(tǒng) 級別系統(tǒng) 類別系統(tǒng) 教育學(xué)原理 我國現(xiàn)行學(xué)制系統(tǒng)(一般劃分) 普通教育 職業(yè)教育 繼續(xù)教育 特殊教育 民族教育 級別系統(tǒng) 類別系統(tǒng) 教育學(xué)原理 我國現(xiàn)行學(xué)制系統(tǒng)(我的調(diào)整) 我國現(xiàn)行學(xué)制系統(tǒng) 學(xué)校數(shù)量(所) 在校生人數(shù) (萬人) 教職工數(shù)(萬人) 毛入學(xué)率 總數(shù) 專任教師 學(xué)前教育 133,700 —— 初等教育 300,900 %* 中等教育 初中階段 ** 57,900 % 高中階段 *** 30,806 74% 高等教育 普通本科高校 1079 2907 % 高職高專 1184 成人高校 400 特殊教育 1640 —— 注: * 該數(shù)據(jù)為凈入學(xué)率; ** 包括普通初中、成人初中和職業(yè)初中; *** 包括普通高中、成人高中、職業(yè)高中、普通中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和成人中等專業(yè)學(xué)校。 教育學(xué)原理 我國各級各類教育規(guī)模: 2023 “國家精品課程” 年 份 學(xué)校數(shù)(萬所) 學(xué)生數(shù) 教 職 工數(shù) 教育人口 教育人口比重 1985 144 21753 1261 23014 ( %) 1990 136 23654 1432 25086 1996 155 30401 1549 31950 1997 157 31076 1577 32653 1998 155 31809 1580 33389 1999 159 32672 1596 34268 2023 149 32093 1592 33685 2023 135 32135 1574 33709 2023 117 31873 1579 33452 2023 96 31989 1610 33599 2023 68 32558 1597 34155 2023 65 36904 1624 38528 2023 63 31860 1652 33512 2023 66 32187 1675 33862 2023 58
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