如何制定年度培訓計劃-文庫吧
2025-02-18 14:32 本頁面
【正文】 照以往培訓紀錄的人均天數和費用，增加或者減少? 培訓預算的使用培訓預算的使用如果包括企業(yè)內部人員的費用在內：? 30%內部有關人員的工資、福利及其其他費用? 30%企業(yè)內部培訓? 30%派員工參加外訓? 10%作為機動如果不包括企業(yè)內部人員的費用在內：? 50%企業(yè)內部培訓? 40%派員工參加外訓? 10%作為機動 一個具體的培訓計劃包括? 項目名稱? 必要性和目的說明? 培訓對象? 課程大綱? 培訓日期和地點? 培訓使用的器材和使用說明? 培訓完成的標準? 培訓使用的資源說明? 培訓費用預算說明? WHY為什么培訓？? WHAT做什么培訓？? WHEN何時培訓？? WHERE哪里培訓？? WHO誰參加？? HOW 怎么做？怎么做？– 采用的具體形式– 具體課程安排– 講師或顧問– 組織工作的分工和標準– 具體日程– 資源的具體使用– 培訓支援的落實– 培訓效果的評價培訓計劃的制定 —計劃工作做失敗了，就是計劃著失敗一個中心一個中心 培訓到底對誰好處最大？企業(yè)？企業(yè)？ 員工員工 ?模塊一 做正確的事培訓圍繞：培訓圍繞： 一個中心，一個中心， 兩個基本點成年學員有共同的心理? ，或是我們已有的經驗，會影響我們學習新東西以及學的好壞，這就是要讓受訓人員盡可能多的學習一些新東西。? ，就會學得很好，這就是為什么使用錄像帶、手把手、案例研討等工具的原因之一? ，我們必須要了解為什么要學習這項工作、任務或程序，培訓工作的一部分就是告訴學員為什么要完成這項任務。? ，我們也就想了解問題的解決辦法。我們要找出解決辦法，對問題的說明往往可以引起他／她們的興趣。? ，學起來就很容易學好。因此，如果我們在培訓過程中讓學員做些不同的工作，就會充分調動起他們的積極性。? ，這樣可以使自己了解學習的結果是否滿意。作為培訓教師可以利用這個特點讓學員多加 “嘗試 ”。? ，好的交流技能可以幫助達到這個結果。管理人員可以做大量的工作以使學員所學的東西充滿趣味。挑戰(zhàn)、鼓勵以及表揚可以創(chuàng)造一個良好的培訓環(huán)境。? ，一個好的培訓課程可以利用這一點來提高學員更大的積極性，對工作標準清楚地交流，會幫助創(chuàng)造和保持一個良好的培訓環(huán)境。? ，我們想要和大家一起來交換意見。我們想要別人承認我們的價值，想要使自己也成為管理隊伍中的一員，盡管我們是新手。如果我們能夠受人尊敬，我們就會很高興地聽取培訓教師的管理，而不會感到難看。成年學員有共同的心理DavidA.Kolb庫伯1939年生， 1967年獲哈佛博士學位 “學習圈 ”（ learningcycle） 庫伯理論的基本思想包括 3個方面? 第一，任何學習過程都應遵循 “學習圈 ”（learningcycle）? 第二、學習圈理論強調重視每一個學習者的 “學習風格 ”的差異： 經驗型學習者、反思型學習者、理論型學習者和應用型學習者? 第三、集體學習比個體學習的效率高一個中心一個中心兩個基本點兩個基本點一個中心培訓對誰好處最大？員工！員工！?培訓需求分析?培訓效果評估與跟蹤在年度培訓規(guī)劃之前，由 培訓部門、公司高層、主管、員工 等采用 各種方法與技術 ，對公司及其員工的目標、知識、態(tài)度、技能等方面進行系統的鑒別與分析，以確定 是否需要進行培訓及培訓內容 的一種活動或者過程模塊二 正確地做事第一個基本點 培訓需求分析培訓需求調查體系戰(zhàn)略 目標文化公司業(yè)績 問題工作主管發(fā)展 困難興趣學員需求調查p 參加公司會議p 與高層經理直接面談p 研究會議紀要和通訊p 問卷調查p 小組訪談p 工作跟蹤p 直接面談p 問卷調查p 績效考評 我們將涉及培訓需求分析的 三個層次四段時間九種方法組織分析 任務分析 人員分析三個層次組織分析公司戰(zhàn)略公司年度工作規(guī)劃戰(zhàn)略與年度規(guī)劃對培訓有何要求管理現狀或問題對 培訓有何要求組織績效不佳的原因制度、工作流程方面的問題造成管理盲點的原因未來發(fā)展 對培訓有何要求組織未來發(fā)展的需求接班人培育計劃國際化發(fā)展的需求第一步 本崗位涉及的能力主要工作職責 主要任務 可能涉及的能力負責培訓方案的設計 組織培訓需求調查選擇受訓人員制定培訓計劃如何設計企業(yè)的培訓體系如何進行培訓需求調查如何制定計劃負責培訓實施及相關培訓行政基礎工作確定培訓講師與場地培訓講師服務負責培訓資料、教材管理、教學設備、儀器的保管對培訓結果進行評估時間管理如何進行培訓評估談判能力負責新員工培訓 負責教材開發(fā)負責授課如何進行授課演講能力職業(yè)生涯發(fā)展方案的設計與實施組織職業(yè)生涯輔導會議進行能力調查，評估員工能力和特長有效的員工溝通如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃管理會議管理管理知識任務分析 培訓專員為例第二步 對各項能力進行重要性排序可能涉及的能力 重要性（ 5分制） 備注如何設計企業(yè)培訓體系如何進行培訓需求調查如何制定計劃553時間管理如何進行培訓評估談判能力353如何進行授課演講能力55有效的員工溝通如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃管理會議管理管理知識4433第三步 列出重要的技能項目可能涉及的能力 重要性（ 5分制）備注如何 設計 企 業(yè) 的培訓 體系如何 進 行培 訓 需求調查55如何 進 行培 訓評 估 5如何 進 行授 課演 講 能力55第四步 對任職人重要的技能項目進行評估可能涉及的能力 技能掌握程度（ 5分制）備注如何 設計 企 業(yè) 的培訓 體系如何 進 行培 訓 需求調查13如何 進 行培 訓評 估 2如何 進 行授 課演 講 能力13第五步 確認最需要提高的技能可能涉及的能力 技能掌握度（ 5分制）可能的培訓課程如何 設計 企 業(yè) 的培訓 體系1 如何設計企業(yè)培訓體系（優(yōu)先）如何 進 行培 訓評 估 2 培 訓評 估技能如何 進 行授 課 1 內部講師的培
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