人教必修1《包身工》1-文庫吧
2024-10-28 20:10 本頁面
【正文】 口述： 1——11段講了什么事情？ 歸納： 1——11段的段意 。 方法：綜合各層層意 描寫包身工起床的情景，交代包身工的來歷。 報告文學(xué)是新聞的一類，是文藝通訊、速寫、特寫等的總稱。因為它是“報告”，要求所反映的是 真人真事 ；因為它是“文學(xué)”，又要求所反映的真人真事要有典型性，并允許一定的 藝術(shù)加工。 (1)借用一般情節(jié)小說的結(jié)構(gòu)形式，有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 (2)借用一般散文“以線穿珠”的結(jié)構(gòu)式，依靠主題思想的論述來直接組合互不相關(guān)的材料。 《 誰是最可愛的人 》 就是這樣 。 報告文學(xué)的一般結(jié)構(gòu)： 文章 組織材料 的方法 ： ?課文以時間為線索，圍繞包身工一天的生活來做工來組織材料，中間穿插一些背景材料和作者的議論。首先是 四點一刻 ，包身工起床的情形，展示了她們住宿條件之差，以及在種種折磨下精神狀態(tài)的麻木，之后補敘了包身工的來歷，使帶工的謊言與現(xiàn)實條件的糟糕形成對比。然后是 四點半 ，包身工吃飯的場景，接著進一步追根究源，分析了日本廠家之所以特別愿意雇用包身工的三大原因。最后是 五點鐘之后 ，包身工們上工的情景以及做工時所遭受的種種威脅和虐待。緊接著插敘 指出日本紗廠吸取中國工人的血汗迅速龐大的事實，揭露帝國主義對中國工人的壓榨掠奪。如此安排，敘議結(jié)合，層次清楚。 點面結(jié)合 “面”上的描寫，就是指人物的群體描寫，如寫包身工起床的情況。 點：就是一些典型的人物、事例和典型的細節(jié)。如這里描寫的“蘆柴棒”。 本文用到的修辭手法： 比喻：比如“看著這種飼養(yǎng)小姑娘營利的制度，我禁不住想起孩子時候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了。和烏鴉很相像的那種怪樣子的墨鴨，整排地停在舷上，它們的腳是用繩子吊住了的，下水捕魚，起水的時候船戶就在它的頸子上輕輕地一擠！吐了再捕，捕了再吐，墨鴨整天地捕魚，賣魚得錢的卻是養(yǎng)墨鴨的
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