人教版歷史必修1《羅馬法的起源與發(fā)展》ppt說(shuō)課課件-文庫(kù)吧
2024-10-28 20:08 本頁(yè)面
【正文】 洛拾得耕牛一頭，不久，他將此牛賣(mài)給 科比 （科比以為此牛是就是莫洛的）。一個(gè)月后，鄰村 安東尼 路過(guò)科比家，發(fā)現(xiàn)該牛正是自己家丟失的，便告到法院要求 科比 無(wú)償返還耕牛。 請(qǐng)你斷案： 科比是否應(yīng)該返還耕牛？為什么？ 五、過(guò)程分析： 作用 影響 實(shí)質(zhì) 局限 案例 1 案例 2 案例 3 案例 4 五、過(guò)程分析： 作用 影響 實(shí)質(zhì) 局限 斷案： 不應(yīng)該。 科比 是 善意取得 (且支付了合理價(jià)款 )。 導(dǎo)入： “ 善意取得”就是羅馬法的首創(chuàng)， 由此導(dǎo)入新課。 設(shè)計(jì)意圖： 利用案例導(dǎo)入，可以很快激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性。 案例 1 案例 2 案例 3 案例 4 五、過(guò)程分析： 作用 影響 實(shí)質(zhì) 局限 案例 2： 查爾斯 是一個(gè)仁慈善良的貴族，也是羅馬一支軍隊(duì)的首領(lǐng)。生前立下遺囑 (公元前 501年） ，把他一半的財(cái)產(chǎn)捐給那些跟隨他作戰(zhàn)死亡士兵的家人。但 查爾斯死后，他的家人卻不履行 查爾斯 的遺囑，死亡士兵的家人因此告上了法庭。 同學(xué)們想一想，法官會(huì)怎么判呢？ 案例 1 案例 2 案例 3 案例 4 五、過(guò)程分析： 作用 影響 實(shí)質(zhì) 局限 斷案 2： 法官會(huì)偏袒 查爾斯 的家人。 因?yàn)榱_馬共和國(guó)早期只有 習(xí)慣法 ，沒(méi)有成文法，無(wú) 形中為法官故意壓迫平民， 袒護(hù)貴族提供了方便。 案例 1 案例 2 案例 3 案例 4 五、過(guò)程分析： 作用 影響 實(shí)質(zhì) 局限 習(xí)慣法 （羅馬共和國(guó)早期） 含義： 未經(jīng)政府明確承認(rèn)而被一般人接受默認(rèn)為社會(huì)生活中相互關(guān)系的規(guī)則。 局限： 由貴族擔(dān)任的法官，常常隨心所欲地解釋法律，保護(hù)自己，損害平民利益。 案例 1 案例 2 案例 3 案例 4 五、過(guò)程分析： 作用 影響 實(shí)質(zhì) 局限 案例 2： 查爾斯 是一個(gè)仁慈的貴族，也是羅馬一支軍隊(duì)的首領(lǐng)。生前立下遺囑 (前 500年） ，把他一半的財(cái)產(chǎn)捐給那些跟隨他作戰(zhàn)死亡士兵的家人。但 查爾斯 死后，他的家人卻不履行 查爾斯 的遺囑，死亡士兵的家人因此告上了法庭。 如果此案發(fā)生在公元前 400年，法官會(huì)怎么判呢？ 案例 1 案例 2 案例 3 案例 4 五、過(guò)程分析： 作用 影響 實(shí)質(zhì) 局限 斷案： 根據(jù) 《 十二銅表法 》 第五表： 死者的財(cái)產(chǎn)需按其遺囑進(jìn)行處理 。 查爾斯一半的財(cái)產(chǎn)將捐給那些跟隨他作戰(zhàn)戰(zhàn)死士兵的家人。 案例 1 案例 2 案例
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