20xx粵教版語(yǔ)文必修五第12課《長(zhǎng)亭送別》-文庫(kù)吧
2024-10-28 18:14 本頁(yè)面
【正文】 線( ?? ǔ ) 歌曲 ② 別 ( ?? ?? 233。 ) 別離( ?? ?? 232。 ) 別扭 ③ 揣 ( ?? ? ?? 224。 ?? ) 掙揣( ?? ? ?? ā ?? ) 懷揣( ?? ? ?? ǎ ?? ) 揣摩 ④ 咽 ( ?? ā ?? ) 咽喉( ?? 232。 ) 嗚咽( ?? 224。 ?? ) 咽氣 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走近作品 基礎(chǔ)練習(xí) 課文圖解 整體感知 2 . 辨字組詞 ① 暉 ( 朝暉 )輝 ( 光輝 ) ② 掙 ( 掙扎 )猙 ( 猙獰 ) ③ 萋 ( 萋萋 )凄 ( 凄涼 ) ④ 泠 ( 泠然 )冷 ( 冷水 ) ⑤ 醅 ( 醅甕 )陪 ( 陪伴 ) ⑥ 堤 ( 堤岸 )提 ( 提防 ) ⑦ 幃 ( 幃幔 )緯 ( 經(jīng)緯 ) ⑧ 鸞 ( 鸞鳥(niǎo) )巒 ( 山巒 ) ⑨ 靚 ( 靚麗 )靖 ( 靖邊 )菁 ( 菁華 ) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走近作品 基礎(chǔ)練習(xí) 課文圖解 整體感知 (1)余蔭 :這里指受到長(zhǎng)輩的庇護(hù)。蔭 ,封建時(shí)代由于父祖有功而給予子孫入學(xué)或任官的權(quán)利。 (2)廝守 :相聚相守。 (3)羅幃 :床前羅帳。 (4)胸臆 :指心里的話或想法。 (5)舉案齊眉 :東漢梁鴻與妻子孟光相愛(ài)相敬 ,每次吃飯時(shí) ,孟光總要把盛飯菜的盤(pán)子高舉至眉前遞給丈夫 ,表示敬重。 (6)蝸角虛名 ,蠅頭微利 :比喻為微不足道的虛名小利而奔走。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走近作品 基礎(chǔ)練習(xí) 課文圖解 整體感知 (1)徘徊 彷徨 辨析 二者的本義都指在一個(gè)地方走來(lái)走去。前者多用本義 ,用于比喻義則少見(jiàn) 。后者多用于心神不定、心情不好的情況 ,用比喻義居多。 判斷正誤 : ① 他 彷徨 在十字路口 ,不知何去何從。 ( ) ② “限購(gòu)令 ”挑起了購(gòu)房者的 徘徊 情緒 ,從短期來(lái)看 ,銷售量或多或少都會(huì)受到一些影響。 ( ) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走近作品 基礎(chǔ)練習(xí) 課文圖解 整體感知 (2)諗知 稔知 辨析 二者都是 “ 知道”的意思。 “ 諗知 ” 指深知 ,程度重。 “ 稔知 ”指熟知。 判斷正誤 : ① 我 諗知 這幾日相思滋味 ,卻原來(lái)比別離情更增十倍。 ( √ ) ② 他和老張共事 20年了 ,稔知 其為人。 ( √ ) (3)杯盤(pán)狼藉 凌亂不堪 辨析 二者都形容凌亂。 “ 杯盤(pán)狼藉 ” 指杯盤(pán)等放得亂七八糟 ,形容宴飲后桌上凌亂的樣子 ?！?凌亂不堪 ” 形容沒(méi)有秩序、十分不整齊的樣子。 判斷正誤 : ① 霎時(shí)間 杯盤(pán)狼藉 ,車兒投東 ,馬兒向西。兩意徘徊 ,落日山橫翠。( √ ) ② 幾個(gè)孩子把客廳搞得 凌亂不堪 。 ( √ ) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走近作品 基礎(chǔ)練習(xí) 課文圖解 整體感知 ,用四個(gè)小標(biāo)題概括 “送別 ”的內(nèi)容。 提示 :送別途中 ——長(zhǎng)亭餞別 ——臨別叮囑 ——惜別目送。 【端正好】 ,回答下面的問(wèn)題。 (1)【端正好】描繪了一幅怎樣的圖畫(huà) ?由哪些意象組成 ? 提示 :描繪了一幅空間廣闊、色彩斑斕的暮秋霜林圖 :藍(lán)天白云 ,黃花滿地 ,西風(fēng)凄緊 ,北雁南飛 ,霜林染紅 ,還有一個(gè)哀怨的淚人兒。 (2)這幅圖畫(huà)有無(wú)人的主觀感情 ?體現(xiàn)了主人公什么感情 ? 提示 :有。 “總是離人淚 ”一句即體現(xiàn)了主人公離別前傷感悲涼的心境。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走近作品 基礎(chǔ)練習(xí) 課文圖解 整體感知 (3)哪兩個(gè)字體現(xiàn)了情與景的交融 ? 提示 :“染 ”“醉 ”二字 ,極有分量。
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