國(guó)示項(xiàng)目建設(shè)中期督查驗(yàn)收培訓(xùn)-文庫(kù)吧
2025-02-12 11:49 本頁(yè)面
【正文】 求調(diào)研專(zhuān)員” 。 （二）、 確定調(diào)查對(duì)象 ? 一名合格的人才培養(yǎng)需求調(diào)研員有一定的能力與素質(zhì)要求，調(diào)研員的長(zhǎng)處要能夠與參調(diào)教師之間形成一定程度上的能力互補(bǔ)。 ? 實(shí)施調(diào)查的具體方式包括： ? 會(huì)面調(diào)查 ? 電話調(diào)查 ? 郵件調(diào)查 ? 會(huì)議調(diào)查 ? 其他 （三）、 實(shí)施調(diào)查工作 ? 工作目標(biāo) ? 對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的研究與分析，形成本專(zhuān)業(yè)科學(xué)的建設(shè)思路，提交第一階段的《人才培養(yǎng)方案》定稿。 ? 起草各種調(diào)研報(bào)告 ? 基于以上工作成果，專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)專(zhuān)家與老師一起共同完成各類(lèi) 調(diào)研報(bào)告 的起草。 ? 起草《人才培養(yǎng)方案》初稿 ? 基于以上工作成果，專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)專(zhuān)家與老師一起共同完成《人才培養(yǎng)方案》的起草。 第二步：專(zhuān)業(yè)建設(shè)需求研究階段 ? 組織《人才培養(yǎng)方案》論證會(huì) ? （ 1）、 《人才培養(yǎng)方案》初稿完成后，可以邀請(qǐng)相關(guān)行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、高職院校專(zhuān)家，召開(kāi)人才培養(yǎng)模式改革論證會(huì)，對(duì)新的人才培養(yǎng)模式改革進(jìn)行論證，提出修改意見(jiàn)； ? （ 2）、 完成論證會(huì)的所有前期準(zhǔn)備工作： ? 論證會(huì)方案的撰寫(xiě)（目的、議題、日程安排） ? 專(zhuān)家邀請(qǐng)函，以及專(zhuān)家的邀請(qǐng) 、 會(huì)場(chǎng)的布置等 ? （ 3）、 論證會(huì)結(jié)束后，專(zhuān)業(yè)教師與專(zhuān)家一起，依據(jù)專(zhuān)家意見(jiàn)，提交《人才培養(yǎng)方案論證報(bào)告》； ? 根據(jù)《人才培養(yǎng)方案論證報(bào)告》，專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)一步修改與完善《人才培養(yǎng)方案》，形成人才培養(yǎng)方案的第一版定稿。 ? 第一 步：課程體系研究定型階段（課程體系改革） ? 完成本專(zhuān)業(yè)課程體系的設(shè)置研究、定型，以及相關(guān)教學(xué)文件體系的配套起草，最終，還需要找出在新的《人才培養(yǎng)方案》與《課程體系方案》指導(dǎo)下，本專(zhuān)業(yè)各類(lèi)教學(xué)支撐條件所存在的不足與問(wèn)題。 ? 第二步：核心課程建設(shè)及教材編寫(xiě)階段 ? 本階段工作的目的與目標(biāo)，就是基于“人才培養(yǎng)模式改革”和“課程體系改革”的工作成果，進(jìn)行重要及關(guān)鍵性專(zhuān)業(yè)技能課程的研究與開(kāi)發(fā)，并以校本教材的形式展現(xiàn)出相關(guān)的建設(shè)成果。 ? 中高職“專(zhuān)業(yè)技能”類(lèi)課程，應(yīng)按照經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和技能人才培養(yǎng)規(guī)律，根據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以綜合職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)典型工作任務(wù)分析，構(gòu)建課程體系，并以具體工作任務(wù)為學(xué)習(xí)載體，按照工作過(guò)程和學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)要求設(shè)計(jì)和安排教學(xué)活動(dòng)的課程 。 三、 建設(shè)內(nèi)容詳細(xì)解讀 （ 一） 、 課程體系研究與課程建設(shè) ? 對(duì)于每一門(mén)課程，以“教學(xué)項(xiàng)目”為核心進(jìn)行教學(xué)素材配置。對(duì)于每一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，素材的配置標(biāo)準(zhǔn)為： ? 電子教材一套 ? 電子教案一套 ? PPT電子課件一套 ? 自測(cè)試題一套 ? 教學(xué)案例一套 ? 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)電子書(shū)一套 ? 文獻(xiàn)資料集一套 ? 教學(xué)動(dòng)畫(huà)一個(gè)（二維為主，考慮三維），可按課程需要增加 ? 授課錄像一課時(shí)（約 30分鐘），作為可選內(nèi)容 ? 實(shí)訓(xùn)錄像一課時(shí)（約 30分鐘），作為可選內(nèi)容 ? 基于以上項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)配置，學(xué)校和教師還可以提出自己的個(gè)性化要求，并增加素材配置的種類(lèi)與數(shù)量。同時(shí)，我們還可以根據(jù)課程的需要和教師的要求，針對(duì)整門(mén)課程配置一些面向整門(mén)課程的教學(xué)素材。 ? 學(xué)校購(gòu)買(mǎi)的數(shù)字化教學(xué)資源，與校本教材不配套，無(wú)法應(yīng)用于日常教學(xué)，只具有參考價(jià)值； ? 學(xué)校開(kāi)發(fā)的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，電子教材、電子教案、 PPT課件、教學(xué)動(dòng)畫(huà)、課程錄像、試題庫(kù)、案例庫(kù)、行業(yè)資料庫(kù)等組成部分不全面，質(zhì)量也參差不齊； ? 學(xué)校的老師沒(méi)有參與數(shù)字化資源的建設(shè)，教師自身的數(shù)字化教學(xué)能力與水平?jīng)]有提升，根本沒(méi)達(dá)到示范校建設(shè)的目的。 第三步：數(shù)字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與建庫(kù) （一）、 示范校數(shù)字化資源建設(shè)的典型錯(cuò)誤 ? 什么是數(shù)字資源包 ? 課程的數(shù)字化教學(xué)資源包 ，是指將整門(mén)課程所需要用到的各類(lèi)教學(xué)內(nèi)容與素材進(jìn)行電子化、多媒體化，存放在計(jì)算機(jī)或其他存儲(chǔ)設(shè)備上，供教師日常教學(xué)時(shí)使用。數(shù)字教學(xué)資源包，可以包括電子教材、電子教案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、 PPT課件、教學(xué)動(dòng)畫(huà)、授課錄像、實(shí)訓(xùn)錄像、課程題庫(kù)、教學(xué)案例、行業(yè)資料等各類(lèi)教學(xué)素材 。 ? 這些數(shù)字化資源，根據(jù)不同學(xué)校的需求進(jìn)行按需配置。 ? 什么是精品課程 ? 從資源數(shù)字化的角度來(lái)講，課程的精品課程開(kāi)發(fā)，是指將課程的全部或部分優(yōu)秀電子化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)資源，集成到一個(gè)精品課程網(wǎng)站之中，并且增加一些課程建設(shè)信息，供教師及學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行瀏覽、交流與學(xué)習(xí)，也可以參加精品課程評(píng)審。 （ 2） 什么是數(shù)字化教學(xué)資源包、精品課程 精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì) 一級(jí)欄目 次級(jí)欄目 欄目形式 欄目描述 首頁(yè) —— —— 新聞中心 課程新聞 多信息列表（文字 +圖片） 發(fā)布本門(mén)課程建設(shè) 、 使用以及規(guī)劃等各方面的新聞 教學(xué)通告 多信息列表（文字） 發(fā)布本門(mén)課程教學(xué)相關(guān)的通知 、 公告 學(xué)習(xí)指南 課程介紹 單頁(yè)面信息（文字＋音 視頻） 對(duì)本門(mén)課程作簡(jiǎn)單介紹 ， 可以附音視頻 教學(xué)大綱 單頁(yè)面信息（文字＋表 格） 本門(mén)課程的教學(xué)大綱 教學(xué)模式 單頁(yè)面信息（文字）
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