國示項目建設(shè)中期督查驗收培訓(xùn)-wenkub
2023-03-13 11:49:09 本頁面
【正文】 專項培養(yǎng)的執(zhí)行概要 編號 常見建設(shè)內(nèi)容 我們所能夠提供的服務(wù) 1 進(jìn)修培訓(xùn) 提供專業(yè)或行業(yè)培訓(xùn)，以及高等院校資源與信息，供教師參與進(jìn)修與培訓(xùn) 2 企業(yè)實踐 在“校企合作、工學(xué)結(jié)合運行機(jī)制建設(shè)”中同步完成 3 師德培養(yǎng) 專業(yè)可以自主完成 4 教育教學(xué)理論培訓(xùn)與技能培訓(xùn) 可在“人才培養(yǎng)模式與課程體系改革”建設(shè)中同步完成 5 提高研究生師資比例 提供區(qū)域或全國高校資源，供教師參與研究生學(xué)習(xí)、進(jìn)修 、 （ 5）、 專業(yè)教師全員培訓(xùn)的執(zhí)行概要 ?什么是校企合作、工學(xué)結(jié)合的專項建設(shè) ?“校企合作、工學(xué)結(jié)合運行機(jī)制專項建設(shè)”，是指需要在“校企合作、工學(xué)結(jié)合運行機(jī)制建設(shè)”工作中，開展的針對性的工作，這些工作的驗收成果不可能通過“人才培養(yǎng)模式與課程體系改革”、“師資隊伍建設(shè)”的工作過程來完成。 （ 3）、 “共享型專業(yè)教學(xué)資源庫”平臺的介紹 ? 共享型專業(yè)教學(xué)資源庫的核心作用在于： ? 學(xué)校資源建設(shè)信息、教學(xué)及實踐成果的網(wǎng)上展示 ? 學(xué)校全部理論、實踐及就業(yè)課程上網(wǎng)，以及進(jìn)行精品課程建設(shè) ? 建立學(xué)校的教學(xué)資源庫，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)及課件資源的共建共享、按需下載 ? 以網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)形式，為本專業(yè)教師、企業(yè)導(dǎo)師提供網(wǎng)上教學(xué)環(huán)境，并可以在線布置作業(yè)和組織網(wǎng)上測試 ? 為各專業(yè)的在校學(xué)生、已畢業(yè)生、行業(yè)合作企業(yè)、行業(yè)從業(yè)人員提供網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的學(xué)習(xí) 環(huán)境 ? 基于該“共享型專業(yè)教學(xué)資源庫”，可以將學(xué)校各個專業(yè)的課程全部建立精品課程或網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站，并進(jìn)行課程、專業(yè)各類教學(xué)素材的集成，從而形成學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共建共享，這也是國家中職示范校建設(shè)的重要建設(shè)內(nèi)容要求。 ? 這些數(shù)字化資源，根據(jù)不同學(xué)校的需求進(jìn)行按需配置。同時，我們還可以根據(jù)課程的需要和教師的要求，針對整門課程配置一些面向整門課程的教學(xué)素材。 ? 第二步：核心課程建設(shè)及教材編寫階段 ? 本階段工作的目的與目標(biāo)，就是基于“人才培養(yǎng)模式改革”和“課程體系改革”的工作成果，進(jìn)行重要及關(guān)鍵性專業(yè)技能課程的研究與開發(fā)，并以校本教材的形式展現(xiàn)出相關(guān)的建設(shè)成果。 ? 起草各種調(diào)研報告 ? 基于以上工作成果，專業(yè)建設(shè)委員會專家與老師一起共同完成各類 調(diào)研報告 的起草。 （一）、 設(shè)計 調(diào)查問卷 ? 調(diào)查 對象的確定， 以“區(qū)域經(jīng)濟(jì)”為核心 ，對于以“向外地進(jìn)行人力資源輸出”為主的專業(yè)，兼顧： ? 學(xué)?，F(xiàn)有的人力資源輸出企業(yè) ? 學(xué)校考慮引入的新的合作企業(yè) ? 學(xué)?？紤]的新的人力資源輸出目標(biāo)區(qū)域的企業(yè) ? 在 具體的調(diào)查對象的確定方面，我們建議： ? 不同類型的調(diào)查對象，要形成足夠數(shù)量的采樣數(shù)量； ? 同時，在采樣的企業(yè)方面，基于中職學(xué)生的就業(yè)特點，需要將企業(yè)按照不同的規(guī)模級別進(jìn)行有效分布，以獲得不同規(guī)模企業(yè)對本專業(yè)學(xué)生的需求特點； ? 對于學(xué)?，F(xiàn)有的校企合作單位，以及希望發(fā)展成為校企合作單位的企業(yè)、希望發(fā)展為人才輸出目標(biāo)單位的企業(yè)，調(diào)查工作務(wù)必盡可能細(xì)致。 ? 人才培養(yǎng)模式改革的核心內(nèi)容 ? （ 面向企業(yè)調(diào)研工作的開展，是整個示范校重點專業(yè)建設(shè)的龍頭。 一、 建設(shè) 內(nèi)容與目標(biāo) 師資隊伍建設(shè) 專業(yè)帶頭人 根據(jù)專業(yè)類別，整合行業(yè)性企業(yè)、區(qū)域企業(yè)、行業(yè)培訓(xùn)資源、高職教學(xué)資源，有選擇地為不同重點專業(yè)提供相關(guān)服務(wù)。 數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)與建庫 全方位進(jìn)行核心課程數(shù)字化教學(xué)資源包的建設(shè)以及精品課程的建設(shè)。 凝聚共識 ，提綱挈領(lǐng)， 攻堅克難 共同 迎接 “ 國示 ” 項目建設(shè) 中期督查驗收 廣元市利州中等專業(yè)學(xué)校 國示項目建設(shè)工作小組辦公室 2023年 2月 ?“為什么做” ?“做什么” ?“怎么做” 培訓(xùn)目的： 解決三個問題 ?探索中國中職教育發(fā)展路徑 ?創(chuàng)新中國中職教育發(fā)展模式 ? 形成中國中職教育發(fā)展經(jīng)驗 ? 引領(lǐng)中國中職教育改革發(fā)展 建設(shè)項目 建設(shè)內(nèi)容 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 人才培養(yǎng)模式改革 優(yōu)化、完善 《 人才需求調(diào)研報告 》 、 《 人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)研報告 》 、《 人才培養(yǎng)模式調(diào)研報告 》 、 《 人才培養(yǎng)方案 》 等調(diào)研分析文件。 “ 共享型專業(yè)教學(xué)資源庫”軟件系統(tǒng)的整體建設(shè)。 骨干教師培養(yǎng) “雙師”團(tuán)隊建設(shè) 兼職教師隊伍建設(shè) 校企合作、工學(xué)結(jié)合運行機(jī)制建設(shè) 運行機(jī)制建設(shè) 校企共建實訓(xùn)基地 校企共育人才 服務(wù)社會 學(xué)校特色建設(shè)項目 面向區(qū)域性領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)服務(wù)平臺 提供面向區(qū)域性領(lǐng)域的社會化網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)服務(wù)平臺的服務(wù)模式規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺搭建，以及培訓(xùn)資源開發(fā)。也是人才培養(yǎng)模式改革最為核心的工作內(nèi)容。 ? 從 第一批示范校的實際情況來看，學(xué)校普遍需要外部力量來協(xié)助學(xué)校獲得企業(yè)及專家資源，因此，我們將配套安排本地化的 “人才培養(yǎng)需求調(diào)研專員” 。 ? 起草《人才培養(yǎng)方案》初稿 ? 基于以上工作成果，專業(yè)建設(shè)委員會專家與老師一
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