國示項(xiàng)目建設(shè)中期督查驗(yàn)收培訓(xùn)(已修改)
2025-03-02 11:49 本頁面
【正文】 凝聚共識(shí) ，提綱挈領(lǐng)， 攻堅(jiān)克難 共同 迎接 “ 國示 ” 項(xiàng)目建設(shè) 中期督查驗(yàn)收 廣元市利州中等專業(yè)學(xué)校 國示項(xiàng)目建設(shè)工作小組辦公室 2023年 2月 ?“為什么做” ?“做什么” ?“怎么做” 培訓(xùn)目的： 解決三個(gè)問題 ?探索中國中職教育發(fā)展路徑 ?創(chuàng)新中國中職教育發(fā)展模式 ? 形成中國中職教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn) ? 引領(lǐng)中國中職教育改革發(fā)展 建設(shè)項(xiàng)目 建設(shè)內(nèi)容 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 人才培養(yǎng)模式改革 優(yōu)化、完善 《 人才需求調(diào)研報(bào)告 》 、 《 人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)研報(bào)告 》 、《 人才培養(yǎng)模式調(diào)研報(bào)告 》 、 《 人才培養(yǎng)方案 》 等調(diào)研分析文件。 課程體系改革 優(yōu)化、完善 《 課程體系改革方案 》 、 《 專業(yè)教學(xué)計(jì)劃 》 、 《 專業(yè)教學(xué)大綱 》 、 《 專業(yè)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 》 等教學(xué)文件。 核心課程建設(shè)與教材編寫 整合優(yōu)質(zhì)師資，進(jìn)行核心課程的建設(shè)方案、教學(xué)大綱、考核標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)教學(xué)等的研究與規(guī)劃，以及理論及實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的編寫。 數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)與建庫 全方位進(jìn)行核心課程數(shù)字化教學(xué)資源包的建設(shè)以及精品課程的建設(shè)。 “ 共享型專業(yè)教學(xué)資源庫”軟件系統(tǒng)的整體建設(shè)。 改善實(shí)訓(xùn)教學(xué) 進(jìn)行實(shí)訓(xùn)環(huán)境和設(shè)備的規(guī)劃，以及與實(shí)訓(xùn)設(shè)備配套的關(guān)聯(lián)課程教材及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的內(nèi)容建設(shè)，“校內(nèi)（外）實(shí)訓(xùn)基地管理制度”體系的建設(shè)。 人才培養(yǎng)分析與評(píng)價(jià)體系建設(shè) 建立科學(xué)、合理和系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)分析與評(píng)價(jià)體系模型。 一、 建設(shè) 內(nèi)容與目標(biāo) 師資隊(duì)伍建設(shè) 專業(yè)帶頭人 根據(jù)專業(yè)類別，整合行業(yè)性企業(yè)、區(qū)域企業(yè)、行業(yè)培訓(xùn)資源、高職教學(xué)資源，有選擇地為不同重點(diǎn)專業(yè)提供相關(guān)服務(wù)。 骨干教師培養(yǎng) “雙師”團(tuán)隊(duì)建設(shè) 兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 校企共建實(shí)訓(xùn)基地 校企共育人才 服務(wù)社會(huì) 學(xué)校特色建設(shè)項(xiàng)目 面向區(qū)域性領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái) 提供面向區(qū)域性領(lǐng)域的社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)的服務(wù)模式規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)搭建，以及培訓(xùn)資源開發(fā)。 數(shù)字校園建設(shè) 提供“中職示范校數(shù)字校園建設(shè)整體解決方案”，并負(fù)責(zé)實(shí)施。 其它建設(shè)項(xiàng)目 根據(jù)不同的建設(shè)項(xiàng)目，按需為學(xué)校提供協(xié)助與支持。 ? 人才培養(yǎng)模式改革的核心內(nèi)容 ? （ 面向企業(yè)調(diào)研工作的開展，是整個(gè)示范校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的龍頭。也是人才培養(yǎng)模式改革最為核心的工作內(nèi)容。 ） ? 人才培養(yǎng)模式改革的核心工作是： ? 通過實(shí)施面向企業(yè)、已畢業(yè)學(xué)生、兄弟學(xué)校的調(diào)研，以及行業(yè)專家、企業(yè)專家的訪談，形成“人才培養(yǎng)需求系列調(diào)研報(bào)告” ? 然后，基于市場(chǎng)的人才培養(yǎng)需求，確定下來本專業(yè)的學(xué)生到底該怎樣進(jìn)行培養(yǎng)，并初步形成本專業(yè)的《人才培養(yǎng)方案》 二、 啟動(dòng)工作： 面向企業(yè)調(diào)研工作的開展 （人才培養(yǎng)模式改革） ?根據(jù)學(xué)校建設(shè)任務(wù)書中的驗(yàn)收要點(diǎn)內(nèi)容的不同，在人才培養(yǎng)模式改革過程中，形成的幾種常見的報(bào)告包括： ?《人才需求調(diào)研報(bào)告》 ?《人才培養(yǎng)質(zhì)量分析報(bào)告》 ?《人才培養(yǎng)模式調(diào)研報(bào)告》 ?《行業(yè)及企業(yè)專家訪談報(bào)告》 ?《人才培養(yǎng)方案》 ?工作目標(biāo) ： ? 完成 人才培養(yǎng)模式改革的各項(xiàng)調(diào)查工作，形成“人才培養(yǎng)需求調(diào)查報(bào)告”等相關(guān)報(bào)告； ? 聯(lián)絡(luò) 與走訪區(qū)域企業(yè)，為師資隊(duì)伍下企業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，以及建立“校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制的建設(shè)”奠定企業(yè)合作資源基礎(chǔ)。 第一步：人才培養(yǎng)需求調(diào)查 ? 首先 ，我們將指導(dǎo)和引導(dǎo)各專業(yè)的老師，制定出“本專業(yè)學(xué)生初次就業(yè)的崗位體系與能力模型”； ? 然后 ，基于該模型，以及我們所提供的經(jīng)過第一批示范校驗(yàn)收檢驗(yàn)的 各類調(diào)查問卷模板 ，和老師一起完成各類調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)，包括： ? 面向企業(yè)的調(diào)查問卷 ? 面向已畢業(yè)學(xué)生的調(diào)查問卷 ? 面向兄弟院校的調(diào)查問卷 ? 面向行業(yè)專家、企業(yè)專家的訪談內(nèi)容規(guī)劃 ? 以上 各項(xiàng)工作，公司將派駐 “專業(yè)建設(shè)咨詢專員” ，與學(xué)校老師一起共同完成。 （一）、 設(shè)計(jì) 調(diào)查問卷 ? 調(diào)查 對(duì)象的確定， 以“區(qū)域經(jīng)濟(jì)”為核心 ，對(duì)于以“向外地進(jìn)行人力資源輸出”為主的專業(yè)，兼顧： ? 學(xué)?，F(xiàn)有的人力資源輸出企業(yè) ? 學(xué)?？紤]引入的新的合作企業(yè) ? 學(xué)?？紤]的新的人力資源輸出目標(biāo)區(qū)域的企業(yè) ? 在 具體的調(diào)查對(duì)象的確定方面，我們建議： ? 不同類型的調(diào)查對(duì)象，要形成足夠數(shù)量的采樣數(shù)量； ? 同時(shí)，在采樣的企業(yè)方面，基于中職學(xué)生的就業(yè)特點(diǎn)，需要將企業(yè)按照不同的規(guī)模級(jí)別進(jìn)行有效分布，以獲得不同規(guī)模企業(yè)對(duì)本專業(yè)學(xué)生的需求特點(diǎn)； ? 對(duì)于學(xué)?，F(xiàn)有的校企合作單位，以及希望發(fā)展成為校企合作單位的企業(yè)、希望發(fā)展為人才輸出目標(biāo)單位的企業(yè)，調(diào)查工作務(wù)必盡可能細(xì)致。 ? 從 第一批示范校的實(shí)際情況來看，學(xué)校普遍需要外部力量來協(xié)助學(xué)校獲得企業(yè)及專家資源，因此，我們將配套安排本地化的 “人才培養(yǎng)需
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