卓有成效的管理者宋振杰老師學(xué)員版課件-文庫吧
2025-01-13 21:23 本頁面
【正文】 培訓(xùn)制度； ? 學(xué)習(xí)演講比賽等活動； ? 舉行知識、技能、實操大賽； ? 內(nèi)部導(dǎo)師制、培訓(xùn)教練師計劃； ? 形成比學(xué)趕幫超的團(tuán)隊進(jìn)步氛圍。 授權(quán)你的下屬 —— 讓下屬得到鍛煉 Ⅴ –權(quán)、人、事相當(dāng)原則 Ⅳ 授權(quán)不授責(zé)原則 Ⅲ –有效控權(quán)原則 Ⅱ –相互信賴原則 Ⅰ –責(zé)權(quán)利一致原則 授權(quán)的原則 授權(quán)準(zhǔn)備 確認(rèn)任務(wù) 選擇受權(quán)者 授權(quán)發(fā)布 進(jìn)入工作 跟蹤督察 授權(quán)評估兌現(xiàn) 授權(quán)控制 授權(quán)流程 授權(quán)的類型 ? （ 1）必須授權(quán)的工作： 其特點是日常事務(wù)性、具體業(yè)務(wù)性，幾乎所有的下屬都可以勝任。 ? （ 2）可以授權(quán)的工作： 其特點是具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，只有具備相應(yīng)的職業(yè)道德、知識能力、心理素質(zhì)的一部分下屬才能勝任。 ? （ 3）不能授權(quán)的工作： 其特點是整體性、未來性，風(fēng)險性高，涉及面廣，影響性大，一旦失誤或授權(quán)失敗代價巨大。 《乾卦 卦辭》 ?用九，群龍無首，吉。 激勵你的下屬 —— 讓下屬獲得成功 績效與激勵 ?績效 =F（能力激勵） ? 能力是保證個體完成任務(wù)的必要技能；同時，個體還必須具有出色完成任務(wù)的強(qiáng)烈意愿。 ?“明察秋毫而不見車薪，是不為也，非不能也?！? 高層次需要 低層次需要 激勵理論 1：需求層次理論 激勵理論 2：雙因素理論 保健因素 激勵因素 工作條件 人際關(guān)系 薪酬福利 職業(yè)穩(wěn)定 企業(yè)政策 成就感 認(rèn)可贊許 重用晉升 挑戰(zhàn)性工作 個人成長 消除不滿意 提供滿意 低成本激勵下屬的方法建議 ? 不斷認(rèn)可 ? 真誠和贊美 ? 榮譽和頭銜（李素麗班組、 XX方法） ? 標(biāo)桿激勵 —— 排行榜、紅地毯 ? 愿景與目標(biāo) ? 一對一的指導(dǎo) ? 爭取培訓(xùn)的機(jī)會與職業(yè)發(fā)展 ? 關(guān)照下屬的家庭和生活 ? 領(lǐng)導(dǎo)角色與授權(quán) ? 特別小獎勵 ? 1顯示身份 ? 1團(tuán)隊集會與主題競賽 ? 1參與決策 ? 1傳遞激情 員工激勵的 Q12法則 員工的期望和需求 如何 怎么做 1 在工作中我知道公司對我有什么期望 2 我有把工作作好所必須的器具和設(shè)備 3 在工作中我有機(jī)會做我最擅長做的事 4 在過去的 7天里，我出色的工作表現(xiàn)得到了承認(rèn)和表揚 5 在工作中我的上司把我當(dāng)一個有用的人來關(guān)心 員工的期望和需求 如何 怎么做 6 在工作中有人常常鼓勵我向前發(fā)展 7 在工作中我的意見一定有人聽取 8 公司的使命或目標(biāo)使我感到工作的重要性 9 我的同事們也在致力于作好本職工作 10 我在工作中經(jīng)常會有一個最好的朋友 11 在過去的 6個月里，有人跟我談過我的進(jìn)步 12 去年，我在工作中有機(jī)會學(xué)習(xí)和成長 激勵下屬的三大關(guān)鍵 ?差異化設(shè)計激勵制度； ?動態(tài)化實施激勵措施； ?讓你的團(tuán)隊“動”起來。 員工管理三要領(lǐng) 一、優(yōu)化組合，各盡所能 ? “名主之任人，如巧匠之制木。直者以為轅，曲者以為輪，長者以為棟梁，短者以為拱角，無曲直長短，各種所施，明主之任人由是也。智者取其謀，愚者取其力，勇者取其威，慎者取其慎，無智愚勇慎兼而用之，故良將無棄才，名主無棄士?！? ? —— 唐太宗 李世民 二、用好“活力曲線” 20% 70%
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